Bizilliance.com – die interaktive Unternehmenssimulation

Im Rahmen des Bachelorstudiengangs „Technical Sales and Marketing“ ist die Simulation einer Unternehmensführung ein hervorragendes didaktisches Instrument für kooperative Lehr- und Lernformen. Neben der praxisnahen Verknüpfung disziplinübergreifenden Wissens aus den Bereichen Recht und Wirtschaft stehen Teamarbeit sowie Peer-Feedback, das gemeinsame Lernen und Reflektieren, im Vordergrund. In der Unternehmenssimulation „Bizilliance.com“ übernehmen Studierende die Verantwortung für die Leitung eines fiktiven Unternehmens über einen Zeitraum von zwölf Quartalen. Dabei erleben sie Herausforderungen und treffen Entscheidungen, die so auch in der realen Unternehmenswelt auftreten. Neben der Anwendung betriebswirtschaftlicher Grundkenntnisse spielen auch rechtliche Aspekte eine zentrale Rolle, da die Studierenden nicht nur in der Unternehmensführung, sondern auch als Mitglieder von Aufsichtsräten agieren.

Ziele:

Ausgehend von einem fundierten betriebswirtschaftlichen Wissen, das Studierende in vorangegangenen Lehrveranstaltungen bereits erworben haben, verfolgt das Lehrprojekt das Ziel, Studierenden eine praxisnahe, kooperative und interaktive Lernerfahrung im Bereich der Unternehmensführung zu ermöglichen. Dabei sollen sie lernen, wirtschaftliche und rechtliche Zusammenhänge zu erkennen, strategische Entscheidungen zu treffen und deren Auswirkungen kritisch zu analysieren.

Konkret sollen die Teilnehmenden:

• Theorie in die Praxis umsetzen: Sie wenden ihr betriebswirtschaftliches Wissen in realistischen Entscheidungssituationen an und erleben die Auswirkungen in einem dynamischen Marktumfeld.
• Unternehmerische Gesamtzusammenhänge verstehen: Die Simulation verdeutlicht die Wechselwirkungen zwischen verschiedenen Unternehmensbereichen wie Marketing, Produktion, Finanzen und Recht.
• Führungskompetenzen entwickeln: Studierende übernehmen Verantwortung für ein Unternehmen, treffen strategische Entscheidungen und lernen, mit Risiken und Unsicherheiten umzugehen.
• Jahresabschlüsse und Kennzahlen interpretieren: Sie erstellen und analysieren Finanzberichte und nutzen Kennzahlen als Basis für fundierte Geschäftsentscheidungen.
• Rechtliche Rahmenbedingungen kennenlernen: In simulierten Aufsichtsratssitzungen erleben sie die Verantwortlichkeiten und Haftungsfragen bezüglich Unternehmensführung.
• Strategische Planung und Innovationsfähigkeit stärken: Sie entwickeln langfristige Unternehmensstrategien und setzen Investitionen gezielt ein.
• Kommunikations- und Präsentationsfähigkeiten ausbauen: Sie lernen, ihre Entscheidungen überzeugend zu präsentieren und kritisch zu reflektieren.

Methodik und didaktisches Konzept:

Die Simulation basiert auf einem kooperativen, interaktiven, praxisorientierten und interdisziplinären Lernansatz, der Studierende durch digitale Tools, Teamarbeit und realitätsnahe Szenarien aktiv in den Lernprozess einbindet. Das didaktische Konzept greift auf mehrere bewährte, aber neu kombinierte hochschuldidaktische Prinzipien zurück:

• Problem-Based & Action Learning: Studierende bearbeiten realistische Geschäftsprobleme, die keine eindeutigen Lösungen haben. Sie treffen Entscheidungen unter Unsicherheit und erleben die Konsequenzen ihrer Maßnahmen – ein zentraler Bestandteil modernen, kompetenzorientierten Lernens.
• Interdisziplinäres Lernen durch fächerübergreifende Perspektiven: Wirtschaft und Recht werden nicht getrennt vermittelt, sondern miteinander verzahnt. Dies ermöglicht ein ganzheitliches Verständnis der Unternehmensführung und bereitet auf reale, komplexe Entscheidungssituationen in der Praxis vor.
• Digitale Transformation & hybrides Lernen: Die Simulation kombiniert digitale Entscheidungsprozesse auf der Plattform „Bizilliance.com“ mit analogen Reflexionsphasen in Präsenzveranstaltungen. Dadurch wird nicht nur inhaltliches Wissen vermittelt, sondern auch die Fähigkeit geschult, digitale Tools für datenbasierte Geschäftsentscheidungen zu nutzen – eine Schlüsselkompetenz für moderne Führungskräfte.
• Authentische Rollenübernahme & Peer-Feedback: Studierende übernehmen abwechselnd die Rolle des Vorstands und des Aufsichtsrats, präsentieren ihre Geschäftsstrategien und verteidigen ihre Entscheidungen. Diese spielerische, aber realitätsnahe Interaktion fördert sowohl kritisches Denken als auch Kommunikations- und Verhandlungskompetenzen.
• Positives Fehlerlernen & Lessons Learned: Fehlentscheidungen sind explizit erwünscht und werden nicht bestraft, sondern als wertvolle Lernchance betrachtet. Dies fördert eine reflektierte, resiliente Führungskultur, die Studierende auf reale wirtschaftliche Herausforderungen vorbereitet.
• Kompetenzorientierte Beurteilung: Statt klassischer Prüfungen werden die Studierenden über ihre strategischen Entscheidungen, deren Präsentation und Reflexion beurteilt. Dies entspricht modernen hochschuldidaktischen Prinzipien und stärkt langfristig die Selbstwirksamkeit und Problemlösungskompetenz der Teilnehmenden.

Methodische Umsetzung:

• Teamarbeit in Vorstandsrollen: Jedes Team besteht aus drei Vorständen – Marketing & Vertrieb, Produktion & Entwicklung sowie Finanzen. In dieser Konstellation treffen die Studierenden gemeinsam unternehmerische Entscheidungen und tragen Verantwortung für den Erfolg ihres Unternehmens.
• Aufsichtsratssitzungen & Peer-Feedback: Studierende übernehmen abwechselnd die Rolle des Vorstands und des Aufsichtsrats. In den Sitzungen analysieren sie ihre Unternehmenskennzahlen, reflektieren strategische Entscheidungen und erhalten konstruktives Feedback von anderen Teams.
• Ranking & Wettbewerbsfaktor: Ein Ranking nach betriebswirtschaftlichen Kennzahlen (z. B. Umsatz, Gewinn, Marktanteil) und weiteren KPIs wie Arbeitsklima und Gemeinwohl schafft eine motivierende Wettbewerbssituation. Dieser Vergleich fördert die kritische Analyse der eigenen Strategie und die Entwicklung innovativer Lösungsansätze.
• Interdisziplinäre Begleitung durch Experten: Die Simulation wird durch erfahrene Dozierende aus Wirtschaft und Wissenschaft begleitet: Der Veranstaltungsleiter Knut Sönnichsen (Syndikusanwalt) vermittelt das rechtliche Rahmenwerk der Unternehmensführung, Prof. Uwe Gutwirth (Entwickler der Simulationsplattform) fungiert als Coach für wirtschaftliche Fragestellungen.
• Hybride Lernformate: Die Simulation kombiniert digitale Entscheidungsprozesse auf der Plattform „Bizilliance.com“ mit Präsenzveranstaltungen, in denen Reflexion, strategische Diskussionen und Peer-Feedback im Vordergrund stehen.

Ablauf der Simulation:

Die Simulation läuft über zwölf Quartale, und jedes Quartal endet mit einem Bericht, der die Ergebnisse der getroffenen Entscheidungen zusammenfasst. Mit der Online-Plattform „Bizilliance.com“ werden die Teams in einem sicheren, digitalen Umfeld mit einer Vielzahl von realitätsnahen wirtschaftlichen Entscheidungen konfrontiert, die sie gemeinsam bearbeiten und treffen:

• Verkauf und Marketing: Der Verkauf hat die Aufgabe, neue Aufträge zu gewinnen. Dies erfolgt durch die Teilnahme an internationalen Ausschreibungen, den Aufbau eines stabilen Kundenstamms oder die Expansion in neue Märkte.
• Produktion und Entwicklung: Der Produktionsvorstand sorgt dafür, dass die Produktionskapazitäten für die Aufträge ausreichend sind. Dies erfordert die optimale Beschaffung von Materialien, die effiziente Nutzung der Produktionsressourcen und die Entwicklung neuer Produkte, die auf die Bedürfnisse des Marktes abgestimmt sind.
• Finanzen: Der Finanzvorstand überwacht die Liquidität des Unternehmens, erstellt die Finanzberichte und berechnet wichtige Kennzahlen, die für die Steuerung des Unternehmens notwendig sind. Eine wichtige Aufgabe ist die Analyse der Jahresabschlüsse, um die Auswirkungen der Entscheidungen auf den Erfolg des Unternehmens zu erkennen.

Ergebnisse:

Bewertungskriterien der studentischen Leistung

• Aufsichtsrats-Präsentation: In der simulierten Aufsichtsratssitzung zeigen die Studierenden anhand ihrer Präsentationen, inwieweit sie die Kennzahlen ihres Unternehmens verstanden haben. Die Studierenden analysieren die Entwicklung der Kennzahlen und stellen Zusammenhänge zwischen ihren unternehmerischen Entscheidungen und positiven wie negativen Auswirkungen auf die Kennzahlen her (im Sinne von „lessons learned“). Auf dieser Grundlage entwickeln die Studierenden eine Strategie, mit der sie ihr Unternehmen in den folgenden Quartalen zum Erfolg führen wollen. Lessons learned und Strategie werden mit den Aufsichtsräten diskutiert und so inhaltlich überprüft und – neben der Präsentation – für die Leistungsbeurteilung bewertet.
• Benchmark: Im Anschluss an die Simulation vergleichen die Studierenden die Entwicklung der Kennzahlen ihres Unternehmens mit denen eines ausgewählten anderen Teams. Die Studierenden analysieren die unterschiedlichen Entwicklungen und stellen Überlegungen zu den unternehmerischen Entscheidungen an, die diesen zugrunde lagen.
• Due Diligence: Ebenfalls im Anschluss an die Simulation präsentieren die Studierenden anhand einer detaillierten Präsentation alle für einen fiktiven Unternehmensverkauf relevanten Finanz- und Betriebsdaten. Sie zeigen dabei ihr Verständnis für die rechtlichen und finanziellen Rahmenbedingungen, die mit einer Unternehmensveräußerung verbunden sind.
• Kompetenzorientierte Leistungsbeurteilung: Neben der Beurteilung der Präsentationen fließt der automatische Notenvorschlag des Bewertungstools der kompetenzorientierten Leistungsbeurteilung von Bizilliance ein – ein Beispiel dazu findet sich im link zum Business Game (https://www.bizilliance.com/ars.htm). Dabei werden die einzelnen Kompetenzen beschrieben, die die Studierenden durch die Lehrveranstaltung erreichen sollen, sowie auch Deskriptoren, die den Grad der Erreichung der jeweiligen Kompetenz definieren.
• Am Ende der Simulation haben die Studierenden nicht nur ihre betriebswirtschaftlichen Fähigkeiten weiterentwickelt, sondern auch wertvolle Erfahrungen in der praktischen Anwendung von rechtlichen und wirtschaftlichen Konzepten gesammelt. Sie erkennen, wie komplex die Führung eines Unternehmens sein kann und wie wichtig es ist, strategische Entscheidungen mit einem umfassenden Verständnis für alle relevanten Faktoren zu treffen.
• Selbst wenn das eigene Unternehmen am Ende der Simulation Insolvenz anmelden muss, haben die Studierenden durch diese praxisorientierte Erfahrung wertvolle Lernprozesse durchlaufen. Sie sind besser auf die Herausforderungen der realen Unternehmensführung vorbereitet und verstehen die Bedeutung der richtigen Entscheidungsfindung aus rechtlicher und wirtschaftlicher Sicht.