RDI-STDI-PRO! Research, Development & Innovationsstrategie im Digital Healthcare Projekt

Der Masterstudiengang Digital Healthcare ist ein ingenieurwissenschaftlicher Studiengang mit dem Ziel technisch geprägte Innovationen im digitalen Gesundheitswesen zu erarbeiten. Er bietet eine praxisnahe und projektorientierte Ausbildung auf hohem fachlichen und wissenschaftlichen Niveau und steht in enger Verbindung mit der fachspezifischen, angewandten Forschung. So etwa an der FH St. Pölten mit dem Center for Digital Health and Social Innovation (https://cdhsi.fhstp.ac.at/) und beteiligten Instituten aus Gesundheit, Soziales und Technik.

Absolvent*innen von Bachelorstudiengängen der Gesundheit und Technik, arbeiten gemeinsam interdisziplinär an (digitalen) Methoden, Werkzeugen für konkrete Lösungen etwa in Prävention, Diagnostik, Therapie, Pflege und weiteren Gesundheitsfeldern. Im Zentrum des Studiums steht der praktische Nutzen für Patient*innen, deren Angehörige und vor allem Gesundheitsprofessionist*innen.

Ziel der Research, Development & Innovationsstrategie im Digital Healthcare Projekt ist ein mehrsemestriger Projektlebenszyklus von der teamorientierten Ideenkreation (Semester 1) über das Prototyping (Semester 2) bis hin zur Evaluation (Semester 3) (und der potenziellen Weitervertiefung in Richtung der eigenen Masterarbeit – Semester 4). Mit insgesamt 30 ECTS (25% des Studiums) bietet die RDI-Strategie damit ein hohes Maß an Gestaltungsraum in der gelebten Projektpraxis bei gleichzeitig engmaschigem Mentoring und Kompetenzerwerb (siehe Grafik: skill.fhstp.ac.at/wp-content/uploads/2022/01/Digital-Healthcare-RDI-STDI-PRO.png)

Neben Fachkompetenzen in Gesundheit und Technik werden begleitende Handlungskompetenzen in (1) interprofessioneller und interkulturellen Zusammenarbeit, (2) nutzerinnenzentrierte Gestaltung, Entwicklung und Evaluation, (3) agilem Projekt- und Innovationsmanagement, (4) Pitch-Präsentation im hybriden Raum und (5) wissenschaftlichem Arbeiten und Verwertung erworben. Die vielschichtigen Lernaktivitäten und deren Learning-Outcomes werden in 4 Phasen (je eine pro Semester) gelistet:

Phase 1- Project Ideate (Semester 1)

1. Teambuilding, Ideenfindung und -clustering und Projektkonzeptionierung für transdisziplinäre Teams von 5 Personen. Studierende des Masters Digital Healthcare kommen dabei aus etablierten Gesundheitsstudiengängen (wie Physiotherapie, Diätologie, Gesundheits- und Krankenpflege, Radiologietechnologie, Biomedizinische Analytik und vergleichbaren Studienrichtungen) oder informations- und kommunikationstechnischen Studiengängen (wie Medientechnik, Informatik, IT-Security, Biomedical Engineering, Elektrotechnik und vergleichbaren Studienrichtungen)

2. Projektrecherche und -definition zur Identifikation der wissenschaftlichen Herausforderung durch Literatur- und Technologierecherche (R&D Report)

3. Entscheidungsfindung und Operationalisierung der Lösungswege durch Projektplanung und -präsentation (Project Proposal)

Learning-Outcomes: Erstellung Master Thesis Students Showreel showreel.mdh.fhstp.ac.at

Phase 2 – Project Prototype (Semester 2)

4. Das Durchlaufen eines User Centered Design (UCD)-Prozesses in Verbindung mit agilem Projektmanagement ermöglichen komplexe RDI-Projektvorhaben in die Umsetzung zu bringen. Neben der Definition des Nutzer*innenkontextes (UCD Schritt 1) und der Ableitung von funktionalen und technischen Anforderungen (UCD Schritt 2) steht die iterative Prototypenentwicklung (UCD Schritt 3) im Vordergrund.

5. Die Studierenden bereiten sich selbst vor und die Projektergebnisse für eine abschließende multimediale Präsentation (Pitch) in Englisch bei einer öffentlichen Abschlussveranstaltung vor einer externen Fachjury auf und vergleichen die Ergebnisse mit der Konzeption. Sie sind in der Lage, die technischen und inhaltlichen Hintergründe (auch aus den nicht von ihnen selbst umgesetzten Projektteilen) nachzuvollziehen und zu erklären. Sie erwerben im Team Kompetenzen zu medial-unterstützten Kommunikationsformen und -techniken

Learning-Outcomes: Erstellung Master Thesis Students Showreel showreel.mdh.fhstp.ac.at und Pitch Präsentationen e.g. beim Digital Healthcare Networking Event Buid.well.being 5times5 – Master Digital Healthcare Students Pitches buildwellbeing.fhstp.ac.at /

Phase 3 – Project Evaluate und Transition zur Master Thesis (Semester 3)

• Die Studierenden evaluieren ihre Forschungs-, Entwicklungs-, und Innovationsprojekts indem sie entweder Nutzungsszenarien entwerfen und (simulativ) mit Methoden der Usability-Engineering testen oder eine State of the Art-Marktrecherche mit Vergleich und Einordnung der Innovationsmerkmale des eigenen FEI-Projekts hinsichtlich technologischer, wirtschaftlicher und gesellschaftlicher Rahmenbedingungen durchführen und daraus ausgewählte Aspekte einer Geschäftsmodellierung (z.B. Business Model Canvas) oder technischen Machbarkeitsstudie (z.B. Technical Whitepaper, Feasbility Study) ableiten.

• Anschließend werden die Evaluationsergebnisse und sich daraus ergebende vertiefende Fragestellungen individuell in einem tiefgreifenden Master Thesis Proposal aufgearbeitet, das einen mehrstufigen, Peer-reviewten Freigabeprozess durchlaufen muss.

• Zusätzlich formulieren die Studierenden einen Ethikkurzantrag, der ebenfalls einen Freigabeprozess mit abschließender Ethikunbedenklichkeitsbescheinigung durch eine Ethikkommission durchlaufen muss.

Learning-Outcomes: Erstellung Master Thesis-Proposal mit Kurzethikantrag und Unbedenklichkeitsbescheinigung der NÖ Ethikkommission

Phase 4 – Master Thesis

Der oben genannte Prozess führt dazu, dass die wissenschaftliche Qualität der Digital Healthcare Master Thesen hohe Güte aufweist. Die aktuellen Master Thesen des Jahrgang 2021 zeigen, dass 43% der Thesen in Zusammenarbeit mit Forschungsprojekten und Ansätzen inhouse und extern geführt werden. Zahlreiche Absolvent*innen der letzten Jahre arbeiten zudem zeitgebunden oder dauerhaft in der anwendungsnahen Forschung der Fachhochschule St. Pölten.

Diese Thesen umfassen dieses Jahr etwa die studentische Beteiligung in Forschungsprojekten an diversen Instituten (Institut für Gesundheitswissenschaften, Institut für Creative Media Technologies, Ilse Arlt Institut für Soziale Inklusionsforschung) und dem gemeinsamen Center for Digital Health and Social Innovation cdhsi.fhstp.ac.at an der FH St. Pölten und auch extern:

• HIPStar 3d Ganganalyse (FWF) - research.fhstp.ac.at/projekte/hipstar

• RemoCapLab (FFG) - Die Zukunft der motorischen Rehabilitation mitgestalten- research.fhstp.ac.at/projekte/remocap-lab

• VeRgonomiX: virtual reality in ergonomicsVR (Auftragsforschung AUVA) research.fhstp.ac.at/en/projects/vergonomix-virtual-reality-in-ergonomics

• DIRENE (ERASMUS+) - research.fhstp.ac.at/projekte/direne-aufbau-von-kompetenzen-und-faehigkeiten-fuer-eine-neue-aera-der-personenzentrierten-und-mobil-gesteuerten-digitalen-rehabilitation

• FH St. Pölten

• FIVE - #Fitspiration Image VErification (FFG) research.fhstp.ac.at/projekte/five-fitspiration-image-verification

• Eye-Health Myopia Research (Auftragsforschung) live.novartis.com/article/a-close-look-at-myopia/intro

• Studie Cochlear implantation in patients with Single-Sided Deafness (St. Pölten Universitätsklinikum)

Mehrere Preise belegen zudem die hohe Güte und den Erfolg des interdisziplinären und forschungsgetriebenen Ansatzes zwischen Gesundheit und Technologie.

• GFF Wissen(schafft)Zukunft Preis 2019 - Kategorie Call for Concept www.meinbezirk.at/st-poelten/c-lokales/wissen-schafft-zukunft-preis-fuer-die-arbeitsgruppe-karli-kindgerechtes-augmented-reality-lern-interface_a3691575

• Master Thesis Award 2020 - dHealth Konferenz – Anna Lienhart, www.fhstp.ac.at/de/newsroom/news/dhealth-2020

• Master Thesis Award 2021 – Medizinisch Technische Dienste Österreich – Bianca Bichler www.fhstp.ac.at/de/newsroom/news/preis-fuer-innovative-medizintechnik

Outcome: Verfassen der Digital Healthcare Master Thesis und Dokumentation am Master ePoster Portfolio showreel.mdh.fhstp.ac.at/master-thesis-eposter/