Modul International Skills: Studierendenzentrierte Internationalisierung im Bachelor

Das Modul „International Skills“ an der FH Technikum Wien stellt einen zentralen Baustein der strategischen Qualitätsentwicklung dar und ist Ausdruck einer institutionell verankerten Qualitätskultur, die Studierendenzentrierung und Studierbarkeit konsequent in den Mittelpunkt stellt. Internationalisierung wird an der Hochschule nicht als additiver Bestandteil verstanden, sondern als qualitätssteigerndes Strukturprinzip in Lehre und Studium. Mit der Strategie 2021–2026 wurde festgelegt, internationale und transkulturelle Kompetenzen systematisch in allen Curricula zu verankern und damit allen Studierenden zugänglich zu machen. Seit dem Wintersemester 2022/23 ist das Modul „International Skills“ mit 5 ECTS verpflichtender Bestandteil aller Bachelorstudiengänge und schafft damit einen hochschulweiten Qualitätsstandard.

Im Zentrum des Moduls steht die konsequente Orientierung an den unterschiedlichen Lebensrealitäten der Studierenden. Die Studierendenschaft der FH Technikum Wien ist heterogen geprägt: Viele Studierende sind berufstätig, haben Betreuungspflichten oder unterschiedliche Bildungsbiografien. Diese Diversität wird nicht als Herausforderung, sondern als Ausgangspunkt didaktischer Gestaltung verstanden. Das Modul ermöglicht es, internationale Kompetenzen individuell und flexibel zu erwerben. Studierende können aus einem breiten Portfolio an Maßnahmen wählen, das sowohl Kurz- und Langzeitmobilitäten als auch internationale Aktivitäten an der Heimathochschule umfasst. Internationale Erfahrung wird damit nicht ausschließlich über einen längeren Auslandsaufenthalt definiert, sondern über den Erwerb klar definierter Kompetenzen. Dadurch wird verhindert, dass physische Mobilität zur sozialen oder finanziellen Zugangshürde wird. Internationalisierung wird inklusiv gedacht und strukturell so ausgestaltet, dass sie für alle Studierenden erreichbar bleibt.

Die Studierbarkeit wird insbesondere durch die flexible zeitliche Struktur gestärkt. Die erforderlichen 5 ECTS können vom ersten bis zum sechsten Semester erworben werden. Studierende erhalten bereits zu Studienbeginn umfassende Information über die Anforderungen und Möglichkeiten, sodass eine langfristige Planung möglich ist. Auch vorlesungsfreie Zeiten können genutzt werden, wodurch individuelle Zeitmodelle berücksichtigt werden. Das Modul fügt sich in die bestehenden Curricula ein, ohne zusätzliche strukturelle Belastungen zu erzeugen. Es handelt sich nicht um ein Zusatzangebot, sondern um einen integrativen Bestandteil des Studiums, der im sechsten Semester formal abgeschlossen wird. Voraussetzung für die positive Absolvierung ist der Nachweis der zuvor erworbenen Internationalen Credits im Rahmen individuell gewählter Maßnahmen.

Zur Sicherstellung von Transparenz und Qualität wurde ein digitales Reporting-Tool implementiert, das Planung, Genehmigung und Anerkennung der Maßnahmen nachvollziehbar abbildet. Studierende geben ihre geplanten Aktivitäten ein, diese werden von den Studiengangsleitungen geprüft und bestätigt. Nach Durchführung wird ein entsprechender Nachweis hochgeladen und final anerkannt. Dieses zweistufige Verfahren schafft Klarheit, Verbindlichkeit und Planungssicherheit. Gleichzeitig ermöglicht es den Studiengängen einen strukturierten Überblick über die Aktivitäten ihrer Studierenden und unterstützt datenbasierte Weiterentwicklung.

Ein wesentliches Element der gelebten Qualitätskultur ist die partizipative Weiterentwicklung des Moduls. Eine Redaktionsgruppe, bestehend aus Studierendenvertretung, Studiengangsleitungen, dem Rektorat und Geschäftsführung, des International Office sowie der Abteilung Quality Assurance & Institutional Research, sammelt regelmäßig Feedback und entwickelt das Modul kontinuierlich weiter. Einmal pro Semester erfolgt ein strukturierter Aufruf zur Einbringung von Anregungen und Verbesserungsvorschlägen. Dadurch wird sichergestellt, dass das Modul nicht statisch bleibt, sondern als lernendes System auf neue Anforderungen, Rückmeldungen und Entwicklungen reagieren kann. Qualitätsentwicklung wird damit dialogisch und evidenzbasiert gestaltet.

Durch die curriculare Verankerung wird Internationalisierung von Beginn des Studiums an sichtbar und wirksam. Bereits bei den Welcome Days werden Studierende über die Möglichkeiten informiert und für die Bedeutung internationaler und transkultureller Kompetenzen sensibilisiert. Mit Abschluss des Moduls sollen sie in der Lage sein, internationale und transkulturelle Dimensionen im eigenen fachlichen Kontext zu reflektieren, persönliche und methodische Kompetenzen in internationalen Arbeits- und Lernsituationen anzuwenden und in interkulturellen Teams professionell zu agieren. Damit wird nicht nur die Employability gestärkt, sondern auch die Selbstreflexionsfähigkeit und Adaptabilität der Studierenden gefördert.

Institutionell ist das Modul breit abgestützt. Es wurde von der Hochschulleitung initiiert und in enger Zusammenarbeit mit dem International Office umgesetzt. Die Einbindung der Qualitätssicherung gewährleistet eine systematische Betrachtung aller Weiterentwicklungen unter Qualitätsaspekten. Gleichzeitig reagiert die Hochschule damit auf Rückmeldungen aus der Industrie, die verstärkt internationale Handlungskompetenz, Präsentationssicherheit in englischer Sprache sowie Mobilitätsbereitschaft von Absolventinnen und Absolventen erwartet.

Das Modul „International Skills“ verbindet somit strategische Hochschulentwicklung mit konkreter Unterstützung individueller Bildungsbiografien. Es steht exemplarisch für eine Qualitätskultur, die Transparenz, Partizipation und kontinuierliche Verbesserung mit einer klar studierendenzentrierten Ausrichtung verbindet. Durch die flexible Struktur, die institutionelle Verankerung und die systematische Qualitätssicherung trägt es nachhaltig zur Verbesserung der Studierbarkeit und zur chancengerechten Teilhabe an internationaler Kompetenzentwicklung bei.