Hochschullehrgang: "IMST-Bildung in der digital vernetzten Welt"

Das Hochschullehrgangskonzept verfolgt primär zwei Zielsetzungen, um Schulleitungen und Pädagoginnen und Pädagogen in ihrer Profession zu unterstützen. Einerseits soll das Ziel auf der Ebene der Schulentwicklung im Bereich von Bildung und Bildungsverantwortung mit dem Fokus Lernen und Lehren in der digital vernetzten Welt neu gedacht werden. Andererseits soll daraus, im Sinne eines partizipativen Prozesses, ein pädagogisch und didaktisch begründetes Umsetzungskonzept des Lernens und Lehrens für den Schulstandort entwickelt werden. Lernen und Lehren unter Bedingungen der Digitalität hat in der COVID-19-Krise einen besonderen Stellenwert in unserer Bildungslandschaft eingenommen. Das Bildungsministerium hat zur Unterstützung der Schulen den „8-Punkte-Plan“ erstellt sowie mit der Initiative „Digitale Schule.Digitales Lernen“ Vision und Ziele definiert (BMBWF). Dieser Referenzrahmen soll Bildungseinrichtungen unterstützen, ein maßgeschneidertes standortspezifisches Konzept zu entwickeln, um eine zukunftsfähige Schule bzw. elementarpädagogische Institutionen zu gestalten.

Angelehnt an das jeweilige Profil der Bildungseinrichtung und der dort gesetzten Schwerpunkte sollen maßgeschneiderte Bildungskonzepte im Rahmen des Lehrganges im Team entwickelt und Schritt für Schritt am jeweiligen Standort implementiert werden. Anhand konkreter Unterrichtsbeispiele lernen Pädagoginnen und Pädagogen Möglichkeiten kennen, digitale Medien und Endgeräte – neben anderen Werkzeugen – im Unterricht einzusetzen. Dazu erfolgt sowohl eine Auseinandersetzung mit medienpädagogischen Inhalten als auch mit didaktischen Vermittlungskonzepten und Kommunikations- und Kollaborationstools. Unter Berücksichtigung medienphilosophischer und mediensoziologischer Aspekte soll reflektiert und medienkritisch – im Sinne einer Bildungsverantwortung – konstruktiv mit der Thematik umgegangen werden. In der österreichischen Bildungslandschaft sind forschungsbasierte Fort- und Weiterbildungsangebote, die die standort- und unterrichtsspezifische Weiterentwicklung der einzelnen Schulstandorte und des eigenen Unterrichts betreffen, wenig verankert (vgl. Hesse et al. 2019). Die Initiative „Innovationen Machen Schulen Top“ (IMST) wird in dieser von der Bildungsinnovationsstiftung des FWF und dem österreichischen Wissenschaftsrats in Auftrag gegebenen Studie als eine der wenigen Initiativen erwähnt, die sich dieser Thematik annehmen. „Most of those interviewed believe even contract research is rarely systematically incorporated into policy making. IMST was named as a positive exception. Contract research is often far more a funding in character, so without an interest in using the results from the contractor (and without a competitive process in particular)“ (Hesse, Matt, Reckling, Völker, & Possaner 2019, Herv. i. Orig.).

IMST ist ein österreichweites flexibles Unterstützungssystem (vgl. u.a. Krainer 2019), das auf Initiative des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung (BMBWF) und der Alen-Adria-Universität Klagenfurt (AAU) entstand. IMST wird von einem Netzwerk von Pädagogischen Hochschulen und Universitäten mitgetragenen und blickt auf eine lange Tradition der evidenzbasierten Unterrichtsentwicklung zurück. Die Konzeption dieses Hochschullehrganges möchte die IMST-Intention auf allen Ebenen der Schulentwicklung im digitalen Zeitalter wirksam zu werden ausgehend von der Unterrichtsentwicklung unterstützen.

Am Ende des Hochschullehrganges (12 ETC) haben die Teams einer Bildungseinrichtung gemeinsam mit ihrer Leitung Bildungsverantwortung wahrzunehmen und am Standort zu gestalten. Der Hochschullehrgang „IMST-Bildung in der digital vernetzten Welt“ ist an der Privaten Pädagogische Hochschule der Diözese Linz am Institut Medienbildung angesiedelt und wurde in Kooperation mit der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems entwickelt (2021, Curriculum). Folgende Institutionen der beiden Hochschulen sind an diesem Lehrgang beteiligt:

Hochschullehrgang: IMST-Bildung in der digital vernetzten Welt“ (12 ETC)

PHDL: Institut Medienbildung, Institut Fort- und Weiterbildung, Zentrum Schulentwicklung

KPH Wien/Krems: Zentrum für Weiterbildung, Beratungszentrum Schulentwicklung&Leadership NÖ, Institut Fortbildung (NÖ)

Literatur:

BMBWF. (n.d.). Digitale Schule. Online abrufbar unter: digitaleschule.gv.at (26.2.2021).

BMBWF, QMS (2021). Qualitätsmanagementsystem für Schulen. Online abrufbar unter: www.qms.at (26.2.2021).[MO5]

Curriculum (2021). IMST-Bildung in der digital vernetzten Welt, unveröffentlicht

Hesse, F., Matt, I., Reckling, F., Völker, T., & Possaner, N. (2019, June 18). Standortbestimmung der Bildungsforschung in Österreich. Retrieved March 5, 2020, from innovationsstiftung-bildung.at/de/projekte/bildungsforschung/

Krainer, K. (2019). Qualitätsentwicklung als gemeinsame Aufgabe von Bildungspraxis, Bildungswissenschaft und Bildungspolitik. Zur Konzeption und Umsetzung der österreichweiten Initiative IMST. In U. Steffens & P. Posch (Hrsg.), Lehrerprofessionalität und Schulqualität (S. 169–188). Münster: Waxmann Verlag GmbH.