Lehrkonzept

Um Forschung in der Lehre erlebbar zu machen, werden Studierende des Studiengangs Gesundheits- und Pflegemanagement zu einer hochschulinternen Forschungskonferenz eingeladen, auf welcher sie eigene Forschungsergebnisse vorstellen. Dazu organisieren sich die Studierenden in kleinen Forschungsteams und entwickeln jeweils eine eigene Forschungsfrage. Diese soll während des Semesters auf der Grundlage der Daten der OECD-Gesundheitsdatenbank beantwortbar sein. Die Ergebnisse werden in einem Forschungspapier zusammengefasst. Die Forschungspapiere durchlaufen einen anonymisierten Peer-Review-Prozess. Dabei beurteilen sich die Forschungsgruppen gegenseitig. Danach erhalten die Gruppen, die Gelegenheit, ihre Forschungspapiere entsprechend der Reviews anzupassen. Schließlich präsentieren die Forschungsteams ihre Ergebnisse auf der Feldkirchener OECD-Konferenz und stellen sich einer Diskussion. Die Veranstaltung endet mit einem ausführlichen, gruppenspezifischen Feedbackgespräch mit den Lehrenden.

Die Bewertung der Arbeit setzt sich aus rund 15 einzelnen Punkten zusammen, dabei gehen unterschiedlichste Aspekte der ursprünglichen Fassung des Forschungspapiers, die erstellten Reviews, die Überarbeitung anhand der erhaltenen Reviews, der Abstract sowie die Präsentation und der Umgang mit den Fragen auf der Konferenz in die Bewertung der Veranstaltung ein. In einem abschließenden Feedbackgespräch wird den einzelnen Forschungsgruppen, diese differenzeirte Bewertung erklärt und ein Feedback gegeben. Die Veranstaltung endet mit einer individuellen Reflexion, die zwar Teil der Veranstaltung aber nicht Teil der Bewertung ist und erst nach der Bekanntgabe der Note von den Studierendne erstellt wird.

Lehr-/Lernziele

Hauptziel dieser Veranstaltung ist es, „Forschungsalltag“ mit all seinen Freiheiten und Unsicherheiten erlebbar zu machen und eine Möglichkeit zu schaffen, Gelerntes sowohl auf der Methodenebene als auch auf der Inhaltsebene sehr selbstständig anzuwenden.

Daneben wird bei dieser Veranstaltung eine Vielzahl von Kompetenzen in den Bereichen Sach-, Methoden-, Selbst- und Interaktionskompetenz angesprochen.

• Lernen mit den international häufig verwendeten OECD-Gesundheitsdaten umzugehen und deren Möglichkeiten und Grenzen einzuschätzen

• Vertrautheit mit ökonomischen Kennzahlen internationaler Gesundheitssysteme

• Aneignung eines „Gefühls“ für unterschiedliche Größen im internationalen Vergleich von Gesundheitssystemen

• Eigenständiges Finden einer relevanten Fragestellung

• Auswahl und Anwendung von (statistischen) Methoden

• Darstellung von quantitativen Ergebnissen in einem Forschungspapier

• Analyse und Evaluation anderer Forschungspapiere im Zuge eines Review-Verfahrens

• Präsentation und Diskussion der eigenen Ergebnisse auf einer Konferenz

• Selbstorganisation in Kleingruppen

Erfahrungen

Das Lehrkonzept stellt einen beispielhaften Ansatz von Forschendem Lernen ganz im Sinne von Ludwig Huber dar und funktioniert inzwischen seit fast 20 Jahren: Im Jänner 2026 findet die XX. Feldkirchener OECD-Konferenz statt.

Bei aller Freiheit für die Studierenden ist die Vorgabe klarer Rahmenbedingungen und insbesondere eines strikten Zeitplans ein wichtiger Erfolgsfaktor. Aufgrund der Erfahrungen aus den ersten Durchgängen werden zwei zusätzliche Lehreinheiten angeboten, eine zum Umgang mit aggregierten Daten, die andere zur Ergebnisdarstellung in Form von Tabellen und Grafiken, was die Qualität der Arbeiten in diesen Punkten merklich verbessert hat. Seit der V. Konferenz wird die Veranstaltung - mit guten Erfahrungen - auf Englisch durchgeführt.

Die Veranstaltung wird von den Studierenden als echte Herausforderung im Laufe ihres Bachelorstudiums wahrgenommen und ist mit relevantem Arbeitsaufwand verbunden, den die Studierenden in der Regel sehr selbständig mit einem großen Maß an Freiheit erledigen. Wichtig ist bei einem solchen Ansatz, dass den Studierenden sowohl auf der inhaltlichen wie auf der Prozess-Ebene umfassendes Feedback gegeben wird. Die Erfahrung zeigt, dass die Studierneden dieses umfassende Feedback sehr zu schätzen wissen und als eine besondere Gelegenheit wahrnehmen, in dieser Ausführlichkeit und Tiefe mit den Dozent/inn/en über die eigene Arbeit zu sprechen.

Einsatzbereich

Die Veranstaltung wurde lange im dritten Semester des Bachelorstudiengangs Gesundheits- und Pflegemanagement eingesetzt und inzwischen in das fünfte Semester verschoben. Die Veranstaltung eignet sich aber in jedem Fall auch für den Einsatz in einem Masterstudiengang im Bereich Gesundheitsmanagement, Gesundheitsökonomie oder Public Health.