„Digitalisierte Sprachausbildung“: Englisch-Sprachkurse als Vorbereitung für die Zulassungsprüfung für den FH-Masterstudienlehrgang „Militärische Führung“ (MaStg MilFü) an der Landesverteidigungsakademie (LVAk)/Wien.

Das Projekt „Digitalisierte Sprachausbildung“ ist Teil des übergeordneten Projekts „Digitalisiertes Sprachwesen“, welches den Zweck verfolgt, durch digitale Transformation und Innovation eine nachhaltige Digitalisierung des Sprachwesens im ÖBH vor allem im akademischen Bildungsbereich zu ermöglichen.

Grundsätzlich ist die Zielsetzung die Verbesserung der individuellen Sprachkompetenz auf das Niveau C1/GERS in allen vier Sprachkompetenzen (Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben) zu ermöglichen. Dieses Angebot ist optional und liegt zeitlich gesehen vor der Zulassungsprüfung zum FH-Masterstudienlehrgang „Militärische Führung“. Damit kann es individuell zur sprachlichen Vorbereitung genutzt werden.

Der große Vorteil dieses digitalen Lernangebotes ist auch die Tatsache, dass den Studierenden diese digitalen Inhalte fortlaufend auch während des nachfolgenden FH-Masterstudienganges zur Verfügung stehen und im Rahmen der vernetzten Aneignungsdidaktik dort weiter zur Anwendung kommen. Somit steht vor allem die Erweiterung der studentischen Lernautonomie durch ein digitales Angebot im Bereich der Sprachlehre im Vordergrund.

Diese neuen Ideen im Rahmen der digitalen Lehre wurden im digitalisierten Englischkurs an der Landesverteidigungsakademie in verschiedenen Phasen umgesetzt:

- Online-Phase:

o Durch die Erweiterung des Sprachunterrichts um die Online-Vorbereitungsphase wird sichergestellt, dass sich die Studierenden bereits vor Beginn mit den Unterrichtsthemen individuell befassen können und so die Präsenzphase sprachlich fokussierter genutzt werden kann.

o Mittels der Lernmanagementplattform SITOS Six wurde für die Lehrveranstaltungsteilnehmenden eine Vorbereitungsphase geschaffen, bei der sie sich individuell mit unterschiedlichen Themen allgemeinsprachlich, fachsprachlich und themenfokussiert auf die Präsenzphase vorbereiten können.

o Im Rahmen der Vorbereitungsphase werden Sprachlern-Apps zur Verfügung gestellt, welche das „Language Training TO GO“ ermöglicht. Diese soll das selbstständige Vorbereiten und Wiederholen von verschiedenen Bereichen des Spracherwerbs in interaktiver und spielerischer Art und Weise weiter fördern.

- Präsenzphase:

o Auch in den Präsenzphasen wurde die digitale Lehre bei Englisch-Sprachlehrveranstaltungen grundlegend weiterentwickelt. Der Unterricht im digitalen Hörsaal ist nicht mehr mit einem klassischen frontalen Sprachunterricht vergleichbar. Die Art, wie gelernt und unterrichtet wird, hat sich vollkommen verändert.

o Die Studierenden erhalten zu Beginn der Sprachausbildung iPads, Lernapplikationen und digitales Lernmaterial. Im neugestalteten digitalen Hörsaal, der über eine Vielzahl unterschiedlicher Projektionsflächen und eine vollständige Vernetzung inklusive WLAN-Fähigkeit verfügt, wird in sogenannten Lerninseln personalisiertes Sprachenlernen ermöglicht. So kann das Aneignen einer Sprache individueller und im Sinne eines mobilen Sprachenlernens flexibel sowie zeit- und ortsunabhängig, erfolgen.

o Die verschiedenen Präsentations- und Darstellungsmöglichkeiten sollen hierbei vor allem auch das Arbeiten in Teams fördern. Hier können verschiedene Inhalte parallel angezeigt und jedem Team ein oder mehrere Präsentationsmittel zugewiesen werden.

o Statt eines klassischen Sprachlehrbuchs erhalten alle Studierenden zu Lehrveranstaltungsbeginn ein iPad, welches in das Lernsystem „Apple School“ eingebunden ist und als Sprachenlernplattform im Rahmen der „community education“ das digitale Lernen ermöglicht.

o Durch den Einsatz von iPads soll die Interaktion mit Lerninhalten gefördert sowie auch die Beschäftigung mit den Inhalten über den Unterricht hinaus attraktiver gestaltet werden. Gleichzeitig werden auch die digitalen Kompetenzen der Lehrveranstaltungsteinehmenden gefördert.

o Die Lehrveranstaltungen werden auch während der Präsenzphase auf der Ausbildungsplattform SITOS Six begleitet. Mittels dieser Plattform sowie Cloud-Lösungen können die Lehrkräfte Material für das Selbststudium zur Verfügung stellen. So wird aus dem klassischen Hörsaal ein reales „flipped classroom“ bei dem die erarbeiteten Inhalte im Mittelpunkt stehen.

- Rückmeldung/Lernfortschritt:

o Der Lernfortschritt und die Rückmeldungen der Studierenden werden laufend über die Lernmanagementplattform aufgenommen und ermöglichen eine zeitverzuglose Evaluierung und Nachsteuerung der Sprachausbildung.

Für 2020 ist die Entwicklung eines sogenannten e-Learning Studios, welches vor allem den Unterricht via Videokonferenz und von Vodcasts im virtuellen Klassenzimmer ermöglicht, vorgesehen. Gleichzeitig soll auch das bisherige Online Lern- und Sprachserviceangebot ausgebaut werden. So sind beispielsweise weitere Selbsteinstufungstests, Online-Sprachkurse, Audiolerndatenbanken und Aussprachesoftware sowie Sprachlernapplikationen für das Handy in Planung.