Mehr als ‚nur‘ ein akademisches Tool: Die pragmatischen Funktionen des Zitierens und seine weitreichenden Implikationen für den Sprachgebrauch in und außerhalb des akademischen Diskurses

Im Zentrum des Erkenntnisinteresses sollen Formen und Funktionen des Zitierens und vor allem das Konzept des Zitierens als metakommunikativer Akt stehen. Die Studierenden haben die Gelegenheit, sich intensiv mit den Grundlagen zu Common Ground, Deixis, und Sprechakten auseinandersetzen und sich dann mit Relevanztheorie, Salienz sowie der Face-Theorie zu beschäftigen – all diese Modelle und Begriffe kommen schließlich beim Zitieren symbiotisch zur Anwendung.

Im theoretischen, ersten Teil dieses (in englischer Sprache abgehaltenen) Seminars wird zunächst den Begriff Text selbst kritisch beleuchtet, da er dem Konzept des Zitierens unmittelbar zugrunde liegt – ihm sozusagen eine Daseinsberechtigung verleiht: Text – ganz gleich in welcher Form – kann zitiert werden. So lautet der Title der ersten bzw. Sitzung: „Is all text quotable, or: What is text and what can I do to / with it?”. Hier werden zum einen konventionelle Texttypen verschiedenster Art (z.B. Narrative und andere meist verschriftlichte Texte) als auch zum anderen mündliche überlieferte Texte (z.B. Gespräche) angeführt und auf ihre ‘Zitierbarkeit’ hin mit den Studierenden besprochen. Die Beispiele reichen dann am Ende hin zu non-verbalen Texten (z.B. Bilder, Gesten, Melodien, klassifizierbare Bewegungsabläufe), die das konventionelle und den Studierenden gängige Textverständnis kognitiv strapazieren, dabei jedoch einen besonders nachhaltigen Lerneffekt erzielen sollen.

Wenn die Grundlagen besprochen wurden, wendet sich der Syllabus den Begriffen des Zitierens, Verweisens, Wiederholens und Imitierens zu, die gemeinsam in der Diskussion und anhand von Beispielen entworren werden sollen. Hierzu werden Sekundärtexte zur Lektüre an die Hand gegeben, die dann Woche für Woche der Reihe nach aufeinander aufbauend gelesen, diskutiert und auf reale Beispiele und Kontexte angewendet werden. Auf diesem Wege werden mit und von den Studierenden Arbeitsdefinitionen erstellt, mit welchen im Laufe des Semesters aktiv, kritisch und reflektierend weitergearbeitet werden kann. Zentrale Themen der Pragmatik, die in diesem Rahmen besprochen und unmittelbar in Zusammenhang mit Zitieren als metakommunikativem Akt gebracht werden, sind unter anderem:

- Iconicity, shared knowledge and episodic knowledge (u.a. Tomasello et al. 2005)

- Relevance theory (Sperber & Wilson 1987)

- Cooperative Principle (Grice 1975)

- Face strategies and politeness (Goffman 1955, 1967; Brown & Levinson 1987)

Im zweiten, stark praktisch orientierten Teil des Kursprogramms steht die aktive Bearbeitung von Fallbeispielen. U.a. beinhaltet dies das Zitieren im computervermittelten Diskurs mit z.B. speziellem Fokus auf dem Retweeten auf twitter; air-quoting und non-verbale Zitate; Zitieren im kulturellen Vergleich; Zitieren im humorösen Kontext; ‚Fake-quoting‘ und ‚Fake news‘; memetischer und telecinematischer Diskurs. Aus Fallstudien zu diesen Themen, die unter Anleitung der Dozentin von den Studierenden ausgearbeitet werden (was beispielsweise auch die Materialsuche und –auswahl betreffen kann) ergaben sich in der Vergangenheit hochinteressante Präsentationen und im Idealfall bereits auch schon Themen und Fragestellungen für die anzufertigenden Hausarbeiten. Bei der Durchführung der Veranstaltung im Wintersemester 2020/21 entschieden sich viele Studierende dazu, gerade auch politisch aktuelles Datenmaterial zu untersuchen, zum Beispiel aus dem Bereich der US Präsidentschaftswahlen, oder auch sich mit der Coronakrise selbst in ihrem Forschungsfokus auseinanderzusetzen (z.B. mit Bezug auf Presseberichte und Kontextomie oder Formen der ironisch- oder sarkastisch-humorvollen Auseinandersetzung von Memes mit der Krise).

Als Besonderheit dieses Seminars war bislang angedacht, dass es mit einem weiteren, im selben Semester angebotenen Seminar (im selben Pflichtmodul) zum Thema ‚Direct and indirect speech‘ durch ein zweitägiges Mini-Symposium verknüpft werden kann. Dies ist eines der Weiterentwicklungsvorhaben für künftige Semester, konnte jedoch bislang aufgrund von COVID nicht durchgeführt werden. Es ist jedoch zu erwarten, dass es im Rahmen dieses experimentellen und innovativen Kurskonzepts zu angeregtem Austausch zwischen den studentischen Teilnehmenden beider Seminare sowie mit zwei zusätzlich als SprecherInnen geladenen ExpertInnen zum Thema kommen wird. Der Titel des Symposiums wird lauten: ‘The Pragmatics of Referring, reporting and narrating’.