Internationale und interdisziplinäre Teams als Innovatoren für Firmen

Nähere Beschreibung des Projekts

In der Lehre sind die teilnehmenden Professoren gefragt um hier die Koordination durch die Studierenden zu unterstützen, aber nicht zu übernehmen. Die teilnehmenden Firmen werden durch die Professoren vorab informiert um auch dort einen AnsprechpartnerIn zu haben der/die dann die Kommunikation mit dem/der GruppenleiterIn zu übernehmen.

Die Studierenden erlernen im ersten Teil, mit Hilfe von Vorlesungen und Workshops, den aktuellen Stand und Möglichkeiten und Risiken von e-marketing anhand von vorgefertigten Vorlesungen mit Beispielen, aber auch eigenständig durch Gruppenarbeiten in denen Beispiele im Netz gesucht und aufgearbeitet werden. Eine erste Einheit zum Thema von Projektmanagement und Projektkommunikation schließt mit einer interaktiven Session ab, bei welcher die Studierenden mit Hilfe von Minecraft for Education die Probleme von fehlender oder ungenügender Projektkommunikation aufgezeigt bekommen. Die Studierenden haben mit Ihrem Login Zugriff auf Minecraft for Education, da nicht alle Studierende Minecraft kennen, wurden hier „Jungstudierende“ (Junge Uni) eingeladen um den Studierenden zu zeigen wie Minecraft funktioniert und auch hilfreich zur Seite zu stehen (was die Technik mit Minecraft betrifft). Der Lektor gibt dann im Anschluss an die Einführung einige Aufgaben mit Zeitlimit, welche die Studierenden als Gruppen erarbeiten müssen. Hierzu ist aber eine gute Absprache innerhalb der Teams nötig, welche oft fehlt. Am Ende der Session wird im Rahmen einer Feedbackeinheit aufgezeigt, welche Lösungen die Gruppen erarbeitet haben und in wie weit dies vom Projektauftrag abweicht. Dann wird interaktiv mit den Studierenden diskutiert wie der Outcome durch gute Kommunikation hätte verbessert werden können.

Die Gruppen sind gehalten sich über die teilnehmenden Firmen selbstständig zu informieren und sich ein Bild vom derzeitigen Einsatz der neuen Medien zu machen. Hier wird in interaktiven Sessions welche häufig online abgehalten werden dann Ideen und Vorschläge erarbeitet (teils auch an der FH mit Hilfe von Idea creation workshops), die dann den übrigen Studierenden zum Voten vorgestellt werden. Die besten Vorschläge dann werden den Firmenpartnern vorgestellt und nach Diskussion mit diesen entscheidet sich die Firma für eine Auswahl an umsetzbaren Teilen (wobei hier immer der Fokus auf der Umsetzbarkeit innerhalb des Semester bleibt und auch die Weiterführung durch die Firma später gesichert sein muss). Die Durchführung des Projektes wird dokumentiert auf Wochenbasis in einem eigenen WIKI bei dem die Studierenden ihren Fortschritt und/oder auch Probleme dokumentieren. Die Kommunikation mit den teilnehmenden Hochschulen übernehmen die Studierenden in eigener Verantwortung. Das Semester wird begleitet durch Coaching Einheiten mit den Gruppen und online Vorlesungen zu ausgesuchten Themen mit externen Personen (Marketingleitern, Social media Experten, …) welche den Studierenden Input zu weiteren Themengebieten aufzeigen. Eine der Projektgruppen arbeitet immer für eine oder mehrere Firmen im Bereich VR/AR/360Video. Diese Gruppe wird im Normalfall mit Programmierern der FH Dortmund und Studierenden der KTU (Kaunas) zusammengelegt. Die Studierenden lernen sich erst online kennen und machen die ersten Schritte Ihres Projektes mit online Meetings, was den anderen Projektgruppen kommuniziert wird. Dieser Gruppe wird angeboten zu einer int. Projektwoche nach Litauen zu fliegen um dort eine intensive Arbeitswoche zusammen mit den anderen teilnehmenden Hochschulen zu verbringen. Hier geht es darum in einem interdisziplinären Team zusammen mit mehreren Nationen (Teils internationale Besetzung der Studierenden der KTU), zusammen zu arbeiten, zu kommunizieren und vom geplantem Prototyp in iterativen Schleifen durch Kreative phasen (Design thinking), sowie Phasen der Programmierung (Unity/Unreal Engine) und der Kalkulation (Finanzierung, ROI,..) zu einem lauffähigen und vorführbaren Prototyp zu gelangen.

Am Ende der Arbeitswoche erwarten die teilnehmenden Firmem funktionierende Prototypen, die dann mit der Projektlaufzeit noch verbessert oder optimiert werden müssen.

Die Studierenden müssen neben dem Führen und regelmäßigem Update des WIkIs auch selbstständig Videokonferenzen einberufen um teils Gruppenintern zu diskutieren, teils aber allen teilnehmenden Studierenden einen Überblick zu verschaffen über den Stand der Arbeit. Hierdurch und die immer aufkommenden Feedbacks, wird eine kontinuierliche Verbesserung gewährleistet.

Die Studierenden bereiten am Ende des Semesters eine Projektdokumentation auf, welche aufzeigt was gemacht wurde, was geklappt und was nicht so gut geklappt oder gar schiefgegangen ist. Wichtig ist hier aber auch die Reflexion, was aus diesen Projekten gelernt wurde.

Den Abschluss der Lehrveranstaltung bildet immer eine öffentliche Präsentation aller Projekte, zu welcher alle Studierenden aber auch andere Lektoren, andere Studiengänge, Firmen der Region und andere Interessierte eingeladen werden.