Politikwissenschaftliches Arbeiten – Eine Einführung

Nähere Beschreibung des Projekts

Das übergeordnete Ziel dieses Projektes ist es, mit Hilfe eines online-Buches den Lernerfolg bei Studierenden zum Thema „(politik)wissenschaftliches Arbeiten“ nachhaltig zu stärken und ihnen eine Ressource zur Verfügung stellen, die sie ein Studium lang (und vielleicht auch darüber hinaus) begleitet.

Um dieses Ziel zu erreichen, werden unterschiedlichste Ansätze der Wisssensvermittlung genutzt.

Erstens, das online-Buch versteht sich als klassisches Buch, dass den Studierenden zur selbständigen Vor- und Nachbereitung der Lehrveranstaltung dient. Studierende können damit einerseits die Inhalte der Vorlesung „Einführung in das politikwissenschaftliche Arbeiten“ wiederholen und sich in Teilaspekte vertiefen. Sie können das online-Buch aber auch zum dezentralen und asynchronen Selbststudium verwenden. Damit wird berufstätigen Studierenden ermöglicht, sich die Inhalte der Lehrveranstaltung im eigenen Tempo anzueignen und selbst darüber zu bestimmen, wann und wo sie sich Zeit für das Lernen nehmen wollen und können.

Der Aufbau der einzelnen Kapitel erfolgt dabei immer nach dem gleichen Grundprinzip. Ein prägendes, einleitendes Zitat versucht Neugierde zu erzeugen, Keywords geben einen Überblick über die im Kapitel angesprochenen Themen. In den einzelnen Kapiteln wird zunächst versucht, die unterschiedlichen konzeptionellen Punkte zu erläutern, bevor anhand von Beispielen aus der Forschung deren direkte Anwendung demonstriert wird. Ergänzt wird dies durch zusammenfassende Tabellen, Grafiken oder farbliche Hervorhebungen von zentralen Textstellen. Die Kapitel enden jeweils mit einer Kurzzusammenfassung der wichtigsten Punkte (nach dem Motto „Was habe ich in diesem Kapitel gelernt? Was sollte ich jetzt beherrschen/wissen?“). Boxen mit Definitionen, weiterführenden Informationen (Literatur zur Vertiefung) und Arbeitsmaterialien (Präsentationen zum Thema) sollen der Wiederholung und Vertiefung der Lehrinhalte dienen. Die abschließenden online-Selbsttests helfen, das Verständnis der Materie zu überprüfen und dienen zugleich als Vorbereitung auf die Abschlussprüfung.

Zweitens bekommen Studierende mit dem online-Buch ein autorisiertes und permanent aktualisiertes Skriptum in die Hand, dem sie (im Unterschied zu im Umlauf befindlichen Zusammenfassungen der Vorlesungsinhalte) vorbehaltlos trauen können. Sie haben damit die Erwartungssicherheit, dass die Beherrschung des Inhaltes dieses online-Buches ausreicht, um die Lehrveranstaltung positiv abschließen zu können.

Drittens, versteht sich das Projekt nicht nur als Hilfsmittel, um den Lernerfolg in der betreffenden Vorlesung zu verbessern. Das online-Buch soll den Studierenden als ständiger Begleiter in ihrem Studium zu Fragen des wissenschaftlichen Arbeitens nützlich sein. Gerade diese Materie (i.e., das wissenschaftliche Arbeiten) wird Studierende in ihrem gesamten Studium begleiten. Sie müssen in unzähligen Seminaren Arbeiten präsentieren und schreiben. Dieser niederschwellige und durch das online-Format einfache Zugang zu einer autoritativen Quelle wird maßgeblich dazu beitragen, die Qualität dieser Präsentationen und Arbeiten zu verbessern.

Viertens, ist der Aufbau des Buches so gewählt, dass Studierende gleich im ersten Semester mit konkreten Forschungsthemen aus der Politikwissenschaft konfrontiert werden, und dabei nicht nur lernen wie diese Arbeiten strukturiert und aufgebaut sind, sondern sich auch gleich mit der „lingua franca“ des Faches (i.e., dem Englischen) vertraut machen. Die Studierenden lernen somit Inhalte wie zum Beispiel die Strukturierung von Absätzen, die Konstruktion einer Einleitung, die Rolle von „topic sentences“, etc. anhand von Aufsätzen aus renommierten englischsprachigen Fachzeitschriften. Damit werden sie behutsam mit dieser Art von Texten in Kontakt gebracht und die Scheu vor ihnen langsam abgebaut.

Fünftens, was nahezu allen bisherigen Werken zum (politik)wisenschaftlichen Arbeiten fehlt, ist eine Auseinandersetzung mit Themen wie „Open & Reproducible Science“ und mit der Frage, welche Tools (vor allem welche Software) dafür wichtig sind. Das ist umso erstaunlicher, da die Bildung auf universitärer Ebene in diesem Bereich eine der großen Herausforderungen für Wissenschaft und Gesellschaft der kommenden Jahre sein wird. In der EOSC Declaration der European Open Science Cloud heißt es daher auch expliziti: „The necessary skills and education in research data management, data stewardship and data science should be provided throughout the EU as part of higher education, the training system and on-the-job best practice in the industry.“ Dieses online-Buch versteht sich als wichtigen und ersten Schritt, um die Studierenden gleich am Beginn des Studiums mit der Bedeutung und den Konsequenzen dieser Thematik vertraut zu machen. Studierende sollen gleich von Anfang an lernen zu verstehen, welchen wissenschaftlichen und gesellschaftlichen Mehrwert „Open Science“ hat und wie sich diese Thematik im wissenschaftlichen Arbeiten widerspiegelt. Sie lernen damit also von Beginn an, dass „Open Science“ nicht ein weiteres Thema neben vielen anderen ist, sondern ein Grundprinzip, das wissenschaftliches Arbeiten leitet und strukturiert. Dementsprechend werden den Studierenden auch open-source Tools/Software vorgestellt (zB Quarto in RStudio), mit denen sie Forschungsprozesse offen und frei gestalten und dokumentieren können. Das ganze Projekt des online-Buches ist im Sinne von Open Science konzipiert und soll somit selber Vorbildwirkung haben. Die Inhalte sind frei über die Website verfügbar und der Quellcode ist über das GIT der Universität Innsbruck für alle Interessierten zugänglich. Jede/r kann sich mit Hinweisen auf Fehler oder Unklarheiten und Ideen für die Weiterentwicklung des Projekts aktiv einbringen (partizipativer Lehr-Lern-Ansatz).

Sechstens ermöglicht das online-Format des Buches nicht nur statische Elemente der Wissensvermittlung (also Texte und Grafiken bzw. Tabellen) einzusetzen, sondern auch auf dynamische und interaktive Elemente zurückzugreifen. Die Nutzung von html-Seiten ermöglicht es dabei zunächst sehr einfach, Inhalte miteinander zu verlinken. So können die Studierenden durch Klicks/Hovern direkt auf zitierte Quellen zugreifen oder über Querverweise zwischen Themen hin und her springen. Darüber hinaus bietet das Buch aber durch die Einbindung von Videos, Podcasts, Tweets oder online-Tests unterschiedliche Techniken der Wissensvermittlung und -überprüfung, deren Verwendung in einem traditionellen Buch nicht möglich wären. Gewisse Lehrinhalte (wie zum Beispiel das Recherchieren von Literatur) können somit viel einfacher und anschaulicher über ein Video vermittelt werden, als das mit einer rein textlichen Beschreibung möglich wäre. Das online-Buch kombiniert somit die Stärken unterschiedlicher Techniken, um ein Maximum an Lernerfolg zu erzielen und unterschiedliche Lerntypen anzusprechen.

Dieser Punkt ermöglicht es siebtens aber auch, gewisse Inhalte aus der Lehrveranstaltung in das selbstverantwortliche Studium zu Hause auszulagern (selbstorganisierter und selbständiger Lehr-Lern-Ansatz). Ganz im Sinne des Konzepts von „flipped classroom“ steht in der Lehrveranstaltung damit mehr Zeit zur Verfügung, um sich praktischen Beispielen und Übungen zu widmen, bzw. problem-orientierte Aufgaben zusammen mit den Studierenden zu machen. Damit wird es möglich, trotz des Vorlesungscharakters der Lehrveranstaltung, den praktischen Teil zu stärken.

Achtens gibt die Einbindung des Tools „hypothes.is“ (https://web.hypothes.is/) den Studierenden die Möglichkeit, dass Buch mit „sozialen Annotationen“ zu versehen. Dh, sie können wie in einem gedruckten Werk Markierungen und Kommentare vornehmen und diese mit anderen Studierenden teilen. Auf diese Art können sie sich den Inhalt des Textes durch „peer-group learning“ noch besser erschließen und gemeinsam am besseren Verständnis der Inhalte arbeiten. Zugleich ermöglicht dieses Tool mir als Autor und Lehrenden aber auch besser zu verstehen, was die Studierenden besonders interessiert und wo ich für mehr Klarheit und ein besseres Verständnis sorgen muss. Es ist somit eine Feedback-Schleife, die bei einem traditionellen Buch nicht möglich wäre (handlungsorientierter Lehr-Lernansatz).

Neuntens ermöglicht das online-Format es, dass das Buch und dessen Inhalte ein ständiger Begleiter für Studierende ist. Damit ist diese Ressource nicht nur eine, die für eine Lehrveranstaltung genutzt werden kann, sondern kann von Studierenden während ihres gesamten Studiums (und darüber hinaus) als Nachschlagewerk genutzt werden. Da das Wissen um wissenschaftliches Arbeiten eine der zentralen Grundpfeiler eines jeden Studiums ist und permanent gebraucht wird, weist das online-Buch eine hohe Nachhaltigkeit auf und ist auch für Studierende jenseits des Faches (i.e., Politikwissenschaft), des Studiums (i.e., Bachelor-Studium) oder des Standorts (i.e., Innsbruck) von Bedeutung.

Das online-Format hat zudem zehntens einen sozialen und einen lebensweltlichen Aspekt, der zur Steigerung des Lernerfolges führt. Das Buch ist frei und damit kostenlos verfügbar und ständig aktuell. Der Zugang ist deshalb nicht abhängig von finanziellen Möglichkeiten, sondern steht jeder interessierten Person (ob Student:in, Schüler:in oder interessierte Öffentlichkeit) zur Verfügung. Das online-Format kommt zudem der Generation der „digital natives“ und deren Lebens- und Arbeitsweisen entgegen. Sie sind es gewohnt, sich Wissen und Informationen digital zu besorgen. Das online-Buch bietet ihnen daher eine wissenschaftlich fundierte und autoritative Quelle an und reduziert den Anreiz, auf andere leicht verfügbare, aber vielleicht nicht seriöse Quellen zurückzugreifen.

Elftens versucht das online-Buch die oben bereits erwähnte Thematik von „Open Science als Grundprinzip wissenschaftlichen Arbeitens“ auch vorzuleben. Das Buch wird den Studierenden nicht als unveränderbarer Wissensbestand vermittelt. Vielmehr werden sie aufgerufen und animiert, kritisch zu denken und Inhalte zu hinterfragen. Sie sollen sich aktiv an der Weiterentwicklung des Buches beteiligen, indem sie Rückmeldungen über Fehler oder Unklarheiten melden bzw. indem sie Thematiken vorschlagen können (Wissenschaft als Institut „organisierter Kritik“). Es sind aber auch Kolleg:innen aufgerufen, sich an der Weiterentwicklung und Verbesserung des Buches zu beteiligen. Durch die Möglichkeit entweder via eMail oder über das GIT der Universität Weiterentwicklungen anzustoßen, versteht sich das Projekt im Sinne der Prinzipien des Universalismus und der „common ownership of goods“ von Wissenschaft nach Robert K. Merton als eine Ressource, zu der viele Menschen beitragen können und sollen.

Als letzter Punkt muss der sanfte Druck des Projekts genannt werden, der auf dessen Autor ausgeübt wird. Vorlesungen (vor allem jene bei denen es um Grundlagen eines Faches geht) „zeichnen“ sich leider oft dadurch aus, dass sie kaum bis wenig im Laufe einer wissenschaftlichen Karriere weiterentwickelt werden. Ganz nach dem Motto „Was soll man denn beim wissenschaftlichen Arbeiten neu erfinden?“ schleicht sich unweigerlich die Tendenz ein, Neuentwicklungen nicht oder nicht ausreichend zu berücksichtigen, oder auf Beispiele und Vergleiche zurückzugreifen, die nicht mehr zeitgemäß sind. Durch das online-Format, den Anspruch zeitgenössische Weiterentwicklungen (wie eben „Open & Reproducible Science“) zu berücksichtigen sowie dem Aufruf an Studierende und Kolleg:innen, Weiterentwicklungen einzufordern und mitzugestalten, ist dieses Projekt im stetigen Wandel begriffen. Es ist nie „fertig“, sondern immer im Fluss.

Nachhaltigkeit

Das Projekt ist in seiner Konzeption so angelegt, dass es permanent aktualisiert und erweitert werden kann. Es soll den Studierenden über einen längeren Zeitraum ihres Studiums (bis hin zum PhD) als wichtige Ressource begleiten. Der Quellcode des Buches ist auf dem GIT der Universität Innsbruck (https://git.uibk.ac.at/c40298/pwa-book) für alle Interessierten frei verfügbar. Leser:innern werden explizit dazu aufgerufen, sich in die Weiterentwicklung des Buches einzubringen.

Durch das online-Format können rasch und ohne viel Aufwand Fehler oder Unklarheiten beseitigt werden. Neue Themen wie zB Open Science, Reproducible Science oder neue Entwicklungen im Bereich von Software für das wissenschaftliche Abreiten (zB Quarto als System für wissenschaftliche Publikationen in RStudio) können somit einfach und rasch in das Projekt aufgenommen werden.

Interessierte Lehrende können sich aber auch die Grundstruktur des Projekts über den frei verfügbaren Quellcode ansehen und für ihre eigenen Projekte nutzen, wie es zum Beispiel im Falle von „Götterfeuer & Menschenhand“ (https://eeecon.uibk.ac.at/~foreignpolicylab/game/) schon geschehen ist.

Dissemination/Transfer

Das Konzept ist eine Weiterentwicklung anderer Lehrveranstaltungen an der Universität Innsbruck, wie zum „Statistik Vorlesung“ von Lisa Lechner (siehe bookdown.org/lechnerlima/statistik_vo_2020/) und wurde sehr stark durch ähnliche Projekte von Kolleg:innen an der Fakultät für Volkswirtschaft inspiriert (siehe discdown.org/). Zudem diente es bereits als Inspiration für das Lehr-Spiel „Götterfeuer & Menschenhand“ (https://eeecon.uibk.ac.at/~foreignpolicylab/game/).

Dieses Projekt ist am Institut mittlerweile bekannt und zahlreiche Kolleg:innen weisen in ihren Lehrveranstaltungen und Syllabi auf www.politik-wissenschaft.at hin. Das Buch wird von vielen Studierenden in BA und MA, aber auch im PhD als wichtiges Nachschlagewerk genutzt. Wie bei den Rückmeldungen ersichtlich, greifen auch Studierende anderer Universitäten darauf zurück.

Das Projekt scheint daher bereits in einer sehr frühen Phase eine relativ große Verbreitung erfahren zu haben. Um die Bekanntheit des Projekts weiter zu steigern, wird ab dem Sommersemester gezielt eine Werbeoffensive auf sozialen Medien (vor allem Twitter und Instagram) gestartet. Eine Kooperation mit der Studierendenvertretung ist bereits in Ausarbeitung.

Institutionelle Unterstützung

Das Projekt wurde durch das Vizerektorat Lehre und Studierende der Universität Innsbruck im Zuge des Programms „pro Lehre“ mit einer Summe von insgesamt EUR 4.852,80 gefördert. EUR 4.052,80 wurden für die Anstellung einer studentischen Mitarbeiterin (Patrizia Kaufmann) verwendet. Ihre Aufgabe bestand darin, die einzelnen Kapitel im Hinblick auf das Textverständnis zu lesen und Fehler zu korrigieren. Die restlichen EUR 800,00 wurden genutzt, um den Aufsatz „Discourse Network Analysis“ (Eder, Franz. 2023. “Discourse Network Analysis.” In Routledge Handbook of Foreign Policy Analysis Methods, edited by Patrick A. Mello and Falk Ostermann, 516–535. London: Routledge. 10.4324/9781003139850-39) als Open Access Publikation erscheinen zu lassen. Damit konnten Teile des Beitrags (vor allem der Literature Review) für das Buch als Anschauungsbeispiel übernommen werden.

Die Kosten für die Domain des online-Buches (www.politik-wissenschaft.at) wurden vom Autor selbst übernommen. Das Hosting erfolgt auf einem Server der Universität Innsbruck. Die Universitäts- und Landesbibliothek hat sich um die DOI (10.25651/4.2022.0001) gekümmert und deren Kosten getragen.