Split_it - Kreative Mediengestaltung auf Distanz

Nähere Beschreibung des Projekts

> GRUNDIDEE UND VORGESCHICHTE DES PROJEKTES (STOMP_IT)

Als Inspirationen für Projekte in der hier besprochenen Art dienten einerseits die Performancegruppe Stomp (siehe z. B. www.youtube.com/watch?v=iBXprWF4das) und andererseits der "YouTuber-Pionier" Lasse Gjertsen (siehe www.youtube.com/watch?v=o9698TqtY4A und www.youtube.com/watch. Letztere Produktionen basieren auf Videoaufnahmen, auf denen Klangausführungen zu sehen sind, die auf kurze Sequenzen (1-2 Sekunden) zugeschnitten werden, welche als 1/1 dienen. Diese Sequenzen werden in einem Videobearbeitungsprogramm auf 1/2, 1/4, 1/8 etc. gekürzt, woraufhin sich aus ihrer Kombination Rhythmen erstellen lassen.

Diese Grundidee wurde von Dr. Iwan Pasuchin, der für den Ars Docendi 2021 nominiert ist, seit 2008 für die Durchführung kreativer Medienprojekte mit einem musikalischen Schwerpunkt an Schulen unterschiedlichster Typen genutzt und weiterentwickelt. U. a. führte er auf Basis des „Stomp_it“-Konzepts österreichweit 12 Workshops im Rahmen des "NMS E-Learning-Unterstützungspakets" des Österreichischen Bildungsministeriums durch.

> AUSZEICHNUNGEN FÜR STOMP_IT-PROJEKTE

Die Ergebnisse von "Stomp_it"-Workshops wurden bei mehreren Wettbewerben ausgezeichnet. Hier eine Auswahl inklusive der Jury-Begründungen:

+ MEDIA LITERACY AWARD 2008 für 'Lasse-Tribute': "Durch die Auseinandersetzung mit der eigenen Alltagswelt wird eine Stärkung des Selbstbewusstseins von Jugendlichen ermöglicht. Reflexive Kompetenzen, Gestaltungskompetenzen und technische Kompetenzen werden dabei weitgehend gefördert. Kurz: Ein gelungener zeitgemäßer pädagogischer Ansatz."

+ ARS ELECTRONICA – U19 WETTBEWERB 2009 (erreichen der Finalrunde) – 'Library Girls & Boys': "Großartiges Projekt, eine super Idee und eine gelungene Umsetzung. Schnitt und Synchronisation von Ton und Bild sind sehr rasant umgesetzt und machen das Video sehr mitreißend und es verbreitet positive Stimmung."

+ ERSTER PREIS IN DER JUNIOR-KATEGORIE DES WETTBEWERBS TALENTS AUSTRIA 2011: "‚Beam Bam Bum‘ ist ein Filmprojekt, bei dem man am liebsten mitmachen möchte – so spannend ist die Geschichte, die erzählt wird, der hervorragende Videoschnitt und die exakte Choreografie und Rhythmik ziehen einen direkt in das Geschehen hinein."

+ AUSZEICHNUNG BEI PROJEKT EUROPA 2013 für 'Bio-Mio-Wasser': "Besonders hervorgehoben werden darf die vorbildliche Partizipation der Schüler*innen der NMS Schlossstraße, Salzburg, das Thema und die Ausführung betreffend, was auch auf nachhaltige Wirkung hoffen lässt."

> ABLAUF DER LEHRVERANSTALTUNG UNTER 'NORMALEN' BEDINGUNGEN

Aus der Durchführung mehrerer Workshops an der (Neuen) Mittelschule Salzburg-Lehen entwickelte sich das Fach "Kreative Mediengestaltung", das von Dr. Pasuchin konzipiert wurde und das er seit 2011 unterrichtet. Dafür entwickelte er (über das "Stomp_it"-Modell hinausgehend) weitere Projektszenarien, die er im Zuge der Aus- und Weiterbildung von Lehrenden an mehreren Pädagogischen Hochschulen und (Kunst-)Universitäten vermittelt. Im Rahmen seiner Lehrveranstaltung "Lehrpraxis auf dem Gebiet der Neuen Medien" an der Universität Mozarteum Salzburg bindet er seit 2018 die Studierenden darüber hinaus sowohl in die Gestaltung des Unterrichts (mit einer 3. Klasse / 7 Schulstufe) als auch in die Weiterentwicklung der Konzepte und Lehrmaterialien ein.

Unter 'normalen' Bedingungen ist der Unterricht, an dem die Studierenden jeweils im Sommersemester mitwirken, folgenderweise strukturiert: In der ersten Phase vertonen die Schüler*innen Filmausschnitte, die mehrere Stimmungswechsel aufweisen, in von ihnen ausgewählten Musikstilen. In der zweiten Etappe verläuft die Arbeit umgekehrt: Die Schüler*innen nutzen ihre zuvor erstellten Musikproduktionen als Grundlage für die Gestaltung eines Videos, das auf "Found Footage" basiert. Die dritte und längste Phase ist der Erarbeitung eines "Stomp_it"-Projektes gewidmet, für das sich die Jugendlichen auch eine Rahmenhandlung überlegen und dazu passendes Material aufnehmen.

In die Durchführung der einzelnen Doppelstunden sind jeweils zwei Studierende intensiv eingebunden. Die/der eine gestaltet den Unterricht ausgehend von einer Vorbereitung im Rahmen des Universitätskurses und mit Hilfe ihr/ihm zur Verfügung gestellter Übungsmaterialien sowie Handouts. Die/der andere protokolliert die Prozesse und unterstützt die Kollegin / den Kollegen bei Bedarf. Die Protokolle dienen als Grundlage einer Reflexion in der darauffolgenden Unterrichtseinheit an der Universität. Des Weiteren findet in der letzten Schulstunde eine Abschlussreflexion des gesamten Kurses anhand sämtlicher entstandenen Produktionen statt, an der alle Studierenden und Schüler*innen teilnehmen.

> ANPASSUNGEN IM HINBLICK AUF DISTANZLEHRE

Aufgrund der Corona-Situation war im Sommersemester 2020 die Durchführung der Lehrpraxis-Lehrveranstaltung in der vorhin beschriebenen Form nicht möglich. Stattdessen erhielten die Studierenden im März und April über eine Webplattform Erklärungen, Übungen und Lernvideos zu Konzepten, die der LV-Leiter in solchen und ähnlichen Kursen in der Vergangenheit realisierte. Anfang Mai zeichnete sich ab, dass der Unterricht an der Schule wieder stattfinden darf, die Studierenden daran aber nicht mitwirken können. Daraufhin wurde beschlossen, mit ihnen gemeinsam ein "Stomp_it"-Projekt zu entwickeln, das vom LV-Leiter in der Schule ungesetzt werden konnte. Es war in Form einer Split-Screen-Videokonferenz gestaltet, zu der die Teilnehmenden jeweils eine Silbe beitrugen, die in Kombination den Satz "Damn corona time" ergaben. Die Silben wurden zu unterschiedlichen Rhythmen angeordnet, wobei es neben einem gemeinsamen Refrain mehrere Strophen gab, die von einzelnen Studierenden selbstständig zu gestalten waren. Die Einbindung der Studierenden in die Schulpraxis erfolgte einerseits über die Erstellung solcher Beispieldateien und andererseits über die Evaluation der Lehrmaterialien. Außerdem dienten Präsentationen der (Zwischen-)Ergebnisse der Arbeiten der Schüler*innen sowie Beschreibungen der im Schulunterricht stattgefundenen Prozesse als Grundlage von Reflexionen innerhalb der universitären Lehrveranstaltung.

Für die Umsetzung des "Stomp_it"-Konzepts in Form von Distanzlehre waren vorrangig folgende Anpassungen notwendig:

+ Die Unterrichtsmaterialien mussten so gestaltet werden, dass sie auch in einem 'asynchronen' Setting zum Einsatz kommen konnten. Deswegen erhielten die Studierenden zusätzlich zu Handouts und Beispieldateien Lernvideos (Tutorials) zu sämtlichen durchzuführenden Arbeitsschritten.

+ Im Gegensatz zur üblichen Vorgangsweise mussten die Aufnahmen von den Mitwirkenden mit ihren eigenen Geräten ohne (Präsenz-)Betreuung durchgeführt werden, was zusätzlicher Erklärungen bedurfte.

+ Es konnte nur eine Videobearbeitungssoftware genutzt werden, die kostenlos ist und sowohl auf Windows- als auch Apple-Betriebs-systemen funktioniert (was bisher nicht notwendig war).

Die für den universitären Unterricht erstellten Unterrichtsunterlagen kamen (nach der von den Studierenden vorgenommenen Evaluation, die zu einigen Überarbeitungen führte) auch im Schulunterricht zum Einsatz. Die Schüler*innen erarbeiteten ein ähnliches Projekt, wie die Studierenden, nutzten dafür jedoch andere Silben bzw. Sätze und gestalteten eigene Rhythmen sowie Rahmenhandlungen. Im Gegensatz zum Kurs am Mozarteum war im Schulunterricht eine persönliche Betreuung der Teilnehmenden möglich. Letztere wurde durch die Nutzung der Lernvideos erheblich erleichtert, da diese dem Lehrenden ermöglichten, einzelne Schüler*innen individuell zu unterstützen.

> VERÖFFENTLICHTE MATERIALIEN

Die für die universitäre Lehrveranstaltung erstellten Unterrichtsmaterialien wurden ausgehend von den im Zuge des Schulunterrichtes gesammelten Erfahrungen und den Reflexionen der Studierenden noch einmal überarbeitet. Diesmal bestand das Ziel darin, dass sie auch von an der kreativen Mediengestaltung interessierten Personen für die Durchführung ähnlicher Projekte genutzt werden konnten, ohne eine Beratung zu erhalten. Dafür waren zusätzliche Beschreibungen von Zwischenschritten und teilweise ebenso eine Neuanordnung sowie Umformulierung der Unterlagen notwendig. Außerdem wurden ergänzende Übungsdateien erstellt.

Die Publikation erfolgte auf der Homepage des MediaLab der Universität Mozarteum Salzburg (medialab.moz.ac.at/forschung/corona-projekt) und besteht vorrangig aus Folgendem:

+ Endprodukt des am Mozarteum gestalteten Projektes

+ In sechs Lektionen gegliederte Lernunterlagen: Handouts, Tutorials und Übungsdateien zu sämtlichen (Zwischen-)Schritten der Arbeit – von der Aufnahme über die Audiobearbeitung und Rhythmusgestaltung bis hin zum Videoschnitt und der Projekt-Fertigstellung

+ Zusatzinformationen für die selbstständige Erstellung von Projekten in dieser Art

Darüber hinaus ist es geplant, auf der gleichen Webseite die Ergebnisse von weiteren Projekten zu publizieren, die derzeit sowie in Zukunft mit Hilfe dieser Materialien gestaltet werden und ebenso Kurzfassungen von Berichten zur entsprechenden Arbeit zur Verfügung zu stellen.

> ANBINDUNG AN DIE FORSCHUNG

Das "Split_it"-Projekt ist an folgende zwei Forschungsvorhaben gekoppelt (siehe auch medialab.moz.ac.at/forschung/aktuell):

+ Bei SCHNITT # STELLEN geht es um die interdisziplinäre Erforschung von Synergiepotenzialen der medienkulturellen Lebenswelten von Schüler*innen einer städtischen Mittelschule und dem Feld der zeitgenössischen Medienkunst. Im Rahmen dieses Projektes kooperiert das MediaLab der Universität Mozarteum mit der Künstler*innengruppe "gold extra“. Seine Zwischenergebnisse wurden 2019 mit dem "European Youth Culture Award" (Berlin) in der Kategorie Wissenschaft und Forschung sowie 2020 dem Hauptpreis beim "Prix Ars Electronica" in der Kategorie U14 ausgezeichnet.

+ MUSIK IN DER INTERMEDIALEN (GRUND-)BILDUNG zielt auf die Entwicklung und Erforschung von Modellen für die Durchführung von Medienprojekten mit einem musikalischen Schwerpunkt. Diese Modelle werden – der Methodologie des Design-Based Research und dem Citizen-Science-Ansatz folgend – in Kooperation mit Schüler*innen, Studierenden und Lehrenden in der Praxis erprobt, im Zuge dessen wissenschaftlich evaluiert sowie angepasst und weiterentwickelt.

Die Anbindung an das erstgenannte Forschungsvorhaben besteht darin, dass in seinem Rahmen unterschiedliche didaktische Zugänge zum kreativen Projektunterricht erprobt und verglichen werden, wobei das "Split_it"-Projekt eines (von drei) solcher Ansätze bildet. Im Hinblick auf das zweitgenannte Forschungsvorhaben stellt "Split_it" das erste (Muster-)Projekt dar, wobei in Zukunft weitere Modelle intermedialer musikalischer Bildung in einer ähnlichen Form ausgearbeitet, evaluiert und veröffentlicht werden.

Nachhaltigkeit

Das Projekt ist auf folgenden Ebenen übertragbar, wodurch auch eine längerfristige Nutzung des Konzepts und der Unterlagen sowie ihre ständige Weiterentwicklung gewährleistet ist:

+ UNIVERSITÄRE LEHRE: Die erarbeiteten Materialien kommen in Lehrveranstaltungen im Medienbereich an der Universität Mozarteum Salzburg zum Einsatz, wobei ihre freie Verfügbarkeit im Internet auch einen Einsatz an anderen (Kunst-)Hochschulen ermöglicht.

+ SCHULISCHE LEHRE: Die zur Verfügung gestellten Unterlagen werden sowohl im Schulfach "Kreative Mediengestaltung" an der Mittelschule Lehen genutzt als auch (derzeit) von drei Lehrenden an Gymnasien in Salzburg im Rahmen ihres Musikunterrichts. Weitere Lehrende können sie jederzeit einsetzen, wobei sie die Möglichkeit haben, sich bei Fragen an den Projektleiter zu wenden (siehe medialab.moz.ac.at/forschung/corona-projekt/#kontakt)

+ FORSCHUNG: Das Projekt ist an zwei Forschungsvorhaben angebunden. In einem ("schnitt # stellen") dient es der Grundlagenforschung im Sinne der Weiterentwicklung von Konzepten des kultur- und medienpädagogischen Projektunterrichts. Im dem anderen ("Musik in der intermedialen Bildung") stellt es einen Ausgangspunkt für die anwendungsorientierte Ausarbeitung und Erforschung konkreter Modelle des projektorientierten medienunterstützten Lehrens und Lernens dar.

+ THIRD MISSION: Das Projekt ist so angelegt, dass es von allen an der kreativen Mediengestaltung interessierten Personen genutzt werden kann. Abgesehen von der freien Verfügbarkeit der Materialien im Internet und ihrer 'selbsterklärenden' Strukturierung wird diese Art der Nutzung auch dadurch erleichtert, dass für die Durchführung entsprechender Projekte lediglich Computer-Basiswissen benötigt ist.