Ideenmanagement und Business Planning – Interdisziplinäre, übergreifende Lehrveranstaltung der Departments „Medien und digitale Technologien“ & „Digital Business und Innovation“

Nähere Beschreibung des Projekts

Die interdisziplinäre LV umfasst je 3 ECTS pro Semester, also insgesamt 6 ECTS. Der Arbeitsaufwand ist durch pre-reading, Präsenzunterricht, Gruppen- und Projektarbeit, Coachingeinheiten, Entwicklung eines Prototyps, Events und der Präsentation der Arbeit abgedeckt.

Die Lehrveranstaltung umfasst sieben wesentliche Phasen:

Phase 1: individuelle Phase - Vorbereitung, Selbststudium, Ideenfindung

Phase 2: Teamfindung und Ideendiskussion bzw. Ideenauswahl, Gruppenarbeit und Coaching

Phase 3: Praxisforum

- Kennenlernen der Förder- und Finanzierungslandschaft

- Besprechung von Finanzierungsthemen

- erfolgreiche Start Ups kennenlernen

Phase 4: Zwischenpitch

Phase 5: Gruppenarbeit - Entwicklung eines Businessplans und eines Finanzplans

Phase 6: Praxisforum (Siehe Phase 3)

Phase 7: finaler Pitch

Das erste Treffen dient auf der einen Seite zur Vermittlung aller wichtigen Informationen zum Ablauf der LV, vor allem aber zur Abstimmung der Erwartungshaltungen. Auf der anderen Seite werden die Studierenden mit dem Auftrag ausgestattet bis kurz vor dem ersten Treffen im neuen Semester eine Geschäftsidee zu wählen. Diese soll innovativ und interessant sein, unabhängig davon ob sie inkrementell/radikal ist oder sich mit Produkt- oder Prozessinnovation etc. beschäftigt. Besagte Idee wird in Form eines zweiminütigen, selbstaufgenommenen Pitches allen Studierenden der vier Spezialisierungen und Lehrbeauftragten vorgestellt.

Zur Vorbereitung auf die LV gibt es zahlreiche Literaturempfehlungen, Videos und Lehrvideos. Die Durchsicht der „Zwei-Minuten-Präsentationen“ der Kolleg*innen wird ebenfalls in der Vorbereitungsphase durch die anderen Studierenden erwartet. Hier können sich eventuell schon Präferenzen für eine interessante Idee bilden bzw. den Wunsch die eigene Idee zu forcieren, festigen.

Seitens der Organisatoren muss in der Vorbereitung die Festlegung der Betreuungsgruppen (max. 20 - 25 Student*innen pro Gruppe) erfolgen. Dabei ist auf die Ausgeglichenheit der Spezialisierungen zu achten, um die Interdisziplinarität zu wahren.

Die erste Phase schließt mit der Einführung der LV bzw. Klärung aller offenen Fragen und mit dem individuellen Part der Vorbereitung, des Selbststudiums und der Ideenfindung.

Die erste Einheit im Wintersemester bzw. der Beginn der zweiten Phase ist ein sehr wichtiger Meilenstein, da sich hier die Ideengruppen formieren. Innerhalb der Betreuungsgruppe wählen die Studierenden selbstständig ihr Team bzw. die Ideengruppe aus.

Die Bedingungen für eine Ideengruppe lauten: Sie muss interdisziplinär sein (Technik, Design, Wirtschaft) und darf sich max. aus fünf Studierenden der beiden Departments zusammensetzen. Innerhalb dieser Gruppe werden, die von den einzelnen Teammitgliedern eingebrachten Ideen diskutiert und letztendlich eine Geschäftsidee selektiert, an der man die nächsten zwölf Monate arbeiten wird.

Das Ergebnis dieser Phase ist: jede bzw. jeder Studierende ist in einem interdisziplinären Team und jedes Teammitglied kennt die Geschäftsidee der Ideengruppe.

Damit beginnen bereits in dieser Phase die ersten Coaching-Einheiten durch die Dozenten und die Arbeiten im Team.

Phase 3: Das hier angeführte und pro Semester einmal stattfindende ganztägige Event „Praxisforum-Erfolgreiche Unternehmensgründung“ hat unter anderem das Ziel die Studierenden in Fragen der Finanzierung und Förderung zu unterstützen. Vertreter*innen aus dem nationalen Ökosystem der Förderungen und Finanzierung finden sich bei diesem Event ein und stehen den Studierenden bei der Frage der möglichen Finanzierung bzw. Förderung der Geschäftsidee zur Seite. Das sind Institutionen wie z.B. FFG, aws, tecnet, accent, wko, primecrowd u.v.m. Eine F&A Session innerhalb der Veranstaltung mit einem Steuerberater soll mögliche steuerliche Fehler bei einer Gründung vermeiden.

Diese Events werden aber auch genutzt um erfolgreiche Start Ups - in den unterschiedlichen Phasen ihres Bestehens - einzuladen. Studierende können im Gespräch vieles über deren Highlights, Lowlights sowie Herausforderungen lernen und deren Erfahrungen in ihren eigenen Plänen berücksichtigen.

Der in Phase 4 präsentierte Zwischenpitch durch das interdisziplinäre Team behandelt detailliert die Gründungsidee und beleuchtet die folgenden Aspekte im Detail:

• Das Problem

• Das Bedürfnis

• Das Produkt

• USP

• Markt, Kundensegment

• Konkurrenz

• Geschäftsmodell

Der nächste Meilenstein bzw. Phase 5 widmet sich der Erstellung eines Businessplans und der Entwicklung eines Finanzplans. Die gesamte Gruppe beginnt sich vertieft mit der Finanzplanung auseinanderzusetzen. Dabei werden schon die Feedbacks der Expert*innen und der Dozenten des Forums und das Ergebnis des Zwischenpitches in die Entwicklung des Finanzplans eingebaut. Eine weitere flankierende Maßnahme ist das kürzlich ins Leben gerufene Tutorium: Es unterstützt die Ideengruppen bei allen Fragen der Finanzplanung.

Ein weiterer Mosaikstein ist das zweite Praxisforum in Phase 6. Neben den in der Phase 3 angeführten Punkten wird damit die Möglichkeit geschaffen auch Fragen zur Abdeckung des Kapitalbedarfes zu stellen und zu klären.

Das Ergebnis für die über zwei Semester laufende LV wird in der siebten Phase im finalen Pitch präsentiert. Dies beinhaltet:

• den Proof of Concept;

• den Finanzplan mit einem berücksichtigten Zeithorizont von mindestens drei Jahren. Wie für einen Finanzplan vorgesehen enthält dieser:

o Liquiditätsplan

o G&V

o Bilanz;

• einen aussagekräftigen Businessplan.

Ein ganz ein wesentlicher Baustein für den Erfolg dieser LV (in beiden Semestern) ist neben all den genannten Punkten auch der externe Input bzw. der große Pool an externen Mentor*innen und Coaches. Das Wissensspektrum der Experten und Expertinnen ist enorm breit gefächert und deckt alle Bereiche zum Thema „Gründung eines Unternehmens“ ab:

• IP - Strategie und Recherche

• Business Modelling

• Finanzierung und Beteiligung

• Vertrieb

• Marktrecherche

• Recht u.v.m.

Begleitend holen sich die Teams externen Rat in Form eines Mentorings bzw. eines Coachings. Aus dem Pool der Mentor*innen/Coaches dürfen die Teams zwei Einheiten (à 1 Stunde) pro Semester in Anspruch nehmen. Diese Einheiten können bei einem bzw. zwei unterschiedlichen Coaches angefragt werden. Die Initiative obliegt dabei den Gründungsteams. Wurden die, von den Mentor*innen zur Verfügung gestellten zwei Einheiten während eines Semesters bereits von Teams konsumiert, stehen diese Expert*innen für weitere Anfragen der restlichen Teams nicht mehr zur Verfügung (erst wieder im darauffolgenden Sommersemester). Daraus resultierend darf ausschließlich aus dem Pool der noch verfügbaren Experten und Expertinnen gewählt werden.

Interessierten Gründern und Gründerinnen werden weitere Möglichkeiten zur Realisierung ihrer Geschäftsidee geboten. Dies sind eigene Formate bzw. Formate, die mit externen Partnern gebildet wurden. Das sind z.B.: das „Startup Camp“ oder der „Creative Pre-Incubator“.

Im „Creative Pre-Incubator“ (CPI) erarbeiten Studierende, wie sie ihre Idee in ein erfolgreiches Unternehmen umwandeln: Sie haben weitere Gelegenheit zum Teambuilding und finden Leute, die ihr Team mit Know-how ergänzen. Sie werden in die Gründerszene eingeführt, lernen potenzielle Investor*innen und Business Angels kennen und finden Aufnahme in die Förderlandschaft.

Bereits seit mehreren Jahren haben Studierende aus dem Department „Digital Business und Innovation“ die Möglichkeit in einem Freifach bei FH-Prof. Wolfgang Römer und Hon.-Prof. Max Schlereth im Rahmen der Summer University in München ein intensives „Startup-Camp“ zu absolvieren. Dort arbeiten sie eine Woche lang, unterstützt von Expert*innen, an der Weiterentwicklung und Umsetzung ihrer Start Up-Ideen.

In dieser LV gilt aber auch: sollte ein Team bereits mit seiner Geschäftsidee in einem reiferen bzw. in einem fortgeschrittenen Stadium sein, erhält es die Möglichkeit sich sofort bei Beginn des Wintersemesters beim CPI zu bewerben.

Ein zentraler Punkt in diesem Konzept wird dem Aufbau einer Feedbackkultur gewidmet. In den einzelnen Phasen erhalten die Student*innen von unterschiedlichsten Personen mit unterschiedlichen Kompetenzen ein Feedback.

In der Phase der Ideenpräsentation erfolgt ein Feedback zur die teilnehmenden Studierenden und Lehrbeauftragten. Der Fokus des Feedbacks der Lehrbeauftragten wird daraufgelegt, dass Ideen machbar gemacht werden, Möglichkeiten aufgezeigt werden und ein „Nein“ (o.ä.) wird vermieden.

In der Coaching-Phase im Wintersemester läuft internes und externes Coaching parallel. Extern können die Studierenden auf ein Netzwerk von Expert*innen aus der StartUp & Förderszene zurückgreifen. Intern liegt der Fokus des Coachings auf die Entwicklung des Geschäftsmodells und die Anwendung der Strategie-Toolbox (die Verbindung von externen Analysen zum Status des Projekts; Konkurrenzanalyse; Herausarbeitung von relevanten Merkmalen; …). Aufgrund der heterogenen Zusammensetzung der einzelnen Projekt-Teams kann im Coaching neben dem Feedback auch ein teamrelevanter Lehrinput gegeben werden. Zu den internen Coaching-Terminen werden einzelne Expertinnen und Experten hinzugezogen (Vertreter*in aus einem Investorennetzwerk; Mitglieder*innen aus StartUp-Förderprogrammen; Gründer*innen, …).

Beide Praxisforen stehen im Zeichen von externem Coaching. Gründer*innen geben Ihre Erfahrungen an die Studierenden-Teams weiter, beantworten Fragen und wirken auch als Motivatoren*innen. Spezialist*innen aus der Finanzierungs- und Förderszene geben Feedback zum aktuellen Status der einzelnen Projekte.

Der Zwischenpitch bietet die Möglichkeit zu Meilensteinergebnissen Feedback zu geben und die Projekte für die letzten Arbeitsphasen, der abschließenden Businessplan- und Finanzplanerstellung, zielführend zu steuern. Durch externe Expert*innen können auch hier weitere Perspektiven steuernd einfließen.

Vor dem Zwischenpitch und parallel zur Finanzplanerstellung wird ein zielgerichtetes, unterstützendes Tutorium angeboten.

Der abschließende finale Pitch erfolgt vor einer Jury, die mit internen und externen Expert*innen besetzt ist, dadurch können wir die einzelnen Gruppen ein umfassendes Feedback, sowie weitere Möglichkeiten zur Realisierung der Geschäftsidee aufgezeigt werden.

Auch die Lehrbeauftragten profitieren von dieser aufgebauten Feedbackkultur. Feedback erfolgt nicht nur von Expert*innen zu Student*innen, sondern in einem hohen und detaillierten Ausmaß zu den Vortragenden. Ablauftechnische Hinweise/Fragen, soziale Herausforderungen, … werden auch abseits des LV-Plans angesprochen und diskutiert und können auch, wie in der Praxis üblich, bis zu Krisenmeetings führen.

Die Lehrveranstaltung ist eingebettet in ein internationales StartUp-Netzwerk. Neben der direkten internen Verbindung zur Fachhochschuleinheit „Creative Pre-Incubator“, besteht die Möglichkeit am „StartUp-Camp“ im Rahmen der Summer University in München teilzunehmen oder die Geschäftsidee in StartUp-Investoren-Netzwerke in Berlin, Hamburg zu präsentieren.

Nachhaltigkeit

Das Konzept wird seit dem WS 2010 im Bachelorstudiengang Medienmanagement angewendet, zuerst im Vertiefungsstudium Strategisches Management, seit dem SS2016 im Modul Unternehmensführung. Teilkonzepte daraus wurden auch seit WS 2013 im Masterstudiengang Digitale Medientechnologien eingesetzt. International wurde das Basiskonzept an der RWTH-Aachen (SS 2012 & WS 2012/13) und an der Hochschule Magdeburg-Stendal (WS 2011/12 & WS 2012/13) erfolgreich angewendet.

Das Konzept wird jedes Semester in Praxis gelebt, durch formelles (z.B. Evaluierungsdialog) und informelles Feedback von Studierenden und weiteren Stakeholdern (Coaches, beteiligte Unternehmen am Praxisforum, Coaches und Investoren vom StartUp-Camp München) erfolgt eine stetige Weiterentwicklung des Konzepts.