Lectures for Future

Nähere Beschreibung des Projekts

Die Lectures for Future sind ein neuartiges Lehr- und Arbeitsformat im Kontext von nachhaltiger Entwicklung, Bildung und Forschung. Über mehrere Hochschulen und Hochschulsektoren hinweg werden inter- und transdisziplinäre Zugänge zu aktuellen Themen der Nachhaltigkeitstransformation ermöglicht. Sechs Wiener Universitäten haben das Format im Wintersemester 2019 unter der Leitung des Zentrums für Globalen Wandel und Nachhaltigkeit der Universität für Bodenkultur Wien initiiert. Die inhaltlichen Beiträge werden auf freiwilliger Basis von Scientists for Future aus verschiedenen wissenschaftlichen Disziplinen und Organisationen angeboten, die sich gemeinsam mit den ökologischen und gesellschaftlichen Herausforderungen und deren möglichen Lösungen auseinandersetzen. Die Lectures for Future sehen sich wie die Scientist for Future von den Fridays for Future inspiriert. Die Lectures for Future werden von einer Kerngruppe organisiert, die aus lokalen Koordinator_innen der beteiligten Hochschulen besteht. Mittels öffentlicher Aufrufe (Calls) vor jedem Semester werden Vorträge gesammelt und unter den lokalen Koordinationsteams verteilt. Die Vortragenden präsentieren ihre Inhalte typischerweise an einer anderen Hochschule als ihrer eigenen. Das interdisziplinäre Format bietet unterschiedliche methodische Zugänge innerhalb jeder Hochschule. Bereits zehn Hochschulen in ganz Österreich nehmen an den Lectures for Future teil. Die Vernetzungsaktivitäten sind intensiv und eng mit der organisatorischen Entwicklung der Scientists for Future sowie mit anderen lokalen, nationalen und internationalen Netzwerken für nachhaltige Entwicklung verbunden.

Die Lectures for Future setzen eine Reihe innovativer Akzente in der Hochschuldidaktik, indem ein neuartiges, agiles und in seiner strategischen Vernetzung gleichermaßen stabiles Lehrkonzept etabliert worden ist, das einen inter- und transdisziplinären, kritisch reflexiven Rahmen für experimentelle Lehr- und Lernsettings bietet sowie neue Ansätze der Lernergebnisorientierung umfasst.

Das neuartige Lehrkonzept zeichnet sich durch eine klare konzeptionelle Rahmensetzung der hochschul- und hochschulsektorenübergreifenden Zusammenarbeit, eine gemeinsame gesellschaftspolitische Positionierung und eine Zielsetzung im Sinne der Bildung für nachhaltige Entwicklung aus. Die netzwerkartige Kollaboration ist in flachen Hierarchien organisiert, die lokalen Koordinator_innen arbeiten im gemeinsamen Interesse. Die dezentrale, lokale Kuratierung der Lectures for Future gewährleistet eine Pluralität der Lehrangebote an den teilnehmenden Hochschulen. Die Gesamtkoordinaton wechselt jährlich im Rotationsprinzip, um einseitige strukturelle Verfestigungen zu vermeiden sowie eine Umverteilung des koordinativen Mehraufwands zu gewährleisten. Folgende Qualitäten begünstigen zudem eine dynamische Weiterentwicklung des neuartigen Lehr- und Arbeitsformats: Die Offenheit für Neuzugänge weiterer Hochschulen, die gezielte Unterstützung von Akteur_innen, die ebenfalls Vortragsreihen mit Nachhaltigkeitsbezug an ihren Hochschulen etablieren möchten, und die Etablierung von Schnittstellen zu inhaltlich verwandten Formaten.

Die Integration von Gastvortragenden, die sich als Scientists for Future verstehen, bietet für Studierende Kontakte zu potenziellen Role Models, die sich nicht nur durch eine fachliche Vielfalt auszeichnen, sondern auch in punkto Alter, Geschlecht und kultureller Herkunft divers sind. Zugleich ergeben sich damit auch Anknüpfungspunkte zur gesellschaftspolitisch engagierten, akademischen Auseinandersetzung mit einer transformativen Agenda, die heute in der Fridays for Future-Bewegung die junge Generation zum Einsatz für eine nachhaltige Entwicklung der Gesellschaftmobilisiert. Hier erfolgt also die proaktive Vernetzung von Hochschullehre mit dem zeitgenössischen gesellschaftspolitischen Diskurs und einem damit verknüpften zivilgesellschaftlichen Engagement sowie die Öffnung von wissenschaftlicher Expertise für ein breites Publikum, dadurch dass ein Großteil des Veranstaltungsangebotes öffentlich zugänglich ist.Als Lehrmethode neuartig ist die interdisziplinäre Annäherung an die vielschichtigen Betrachtungsebenen von Nachhaltigkeit, wie Definitionen, Transformationsbedingungen, Aspekte der Umsetzung und Steuerung sowie alternative Denk- und Handlungsansätze. Studierende sind die primäre Zielgruppe, die hier verschiedene Zugänge, Positionen und Perspektiven kennenlernt und damit fachübergreifende Kompetenzen und Qualifikationen erwirbt. Das Angebot adressiert Studierende verschiedener Fachrichtungen und Studienabschnitte und fördert gezielt den interdisziplinären Austausch. Darüber hinaus entstehen dynamische Lernsettings, indem Vortragende verschiedener Disziplinen und Organisationen jedes Semester in neuartigen Konstellationen zusammenkommen. Einige Hochschulen organisieren außerdem gezielt Doppelvorträge, um inhaltliche Spannungsbögen zu schaffen. Experimentiert wird unter anderem mit systematischen Feedbackschleifen zwischen Studierenden und Gastvortragenden. Die Studierenden werden zur vertieften Auseinandersetzung mit selbst gewählten Interessenschwerpunkten angeregt. Einen unkomplizierten persönlichen Einstieg in das Angebot der anderen teilnehmenden Hochschulen bietet die digitale Webplattform der Lectures for Future mit dem Portfolio des gesamten Lehrangebotes. Besonders reizvoll ist zudem, dass die Möglichkeiten in methodischer Hinsicht noch längst nicht ausgeschöpft worden sind. Im Gegenteil bietet das Format den lokalen Koordinator_innen ein weites Feld für kooperatives Experimentieren mit Lehrmethoden. Dieses Innovationspotenzial wird beispielsweise im Zuge einer kollaborativen begleitenden Evaluierung der Lectures for Future erschlossen, die neuartige Zugänge der Lehr- und Lernergebnisorientierung, der Knowledge Equity und der strategischen Vernetzung und Weiterentwicklung erkundet.

Studierendenzentrierung wird auf Hochschulebene durch die lokale Koordination der Lectures for Future gewährleistet, indem für eine bedarfsgerechte inhaltliche Gestaltung des Lehrangebotes durch eine gezielte Auswahl der Gastvortragenden sowie eine spezifische Moderation und inhaltliche Begleitung der Lectures Sorge getragen wird. Das Lehrangebot steht allen Studienabschnitten offen und bietet zugleich eine individuelle Auseinandersetzung mit Interessensschwerpunkten ausgehend von jeweiligen fachlichen Standpunkten und persönlichen Lebensrealitäten der Studierenden. Explizites Ziel ist die persönliche Auseinandersetzung und die kollektive Reflexion über die Herausforderungen im Handlungsfeld der Nachhaltigkeitstransformation, sei es im Rahmen von Qualifikationsarbeiten oder in gemeinsamen Diskussionen. Die noch andauernden gesundheitsrechtlichen Einschränkungen der Corona-Pandemie haben den Einsatz von digitalen Formaten schlagartig forciert und den Spielraum für die Gestaltung individueller studierendenzentrierter Lernsettings erweitert. Dieser Spielraum wird etwa gezielt mit der Bereitstellung von audio-visuellen Aufzeichnungen genutzt und mit Maßnahmen flankiert, die dennoch einen Austausch zwischen Studierenden und Vortragenden ermöglichen (z. B. Austausch über digitale Plattformen, Feedbackschleifen, Online Q&As mit den Vortragenden). Einige Hochschulen bieten die Lectures for Future als englischsprachige Lehrveranstaltung an, um eine internationale Orientierung zu fördern und das neuartige Lehrangebot auch internationalen Studierenden ugänglich zu machen.

Wie eingangs erwähnt wird mit den Lectures for Future eine stärkere Etablierung nachhaltigkeitsorientierter Lehrinhalte in den Curricula der teilnehmenden Hochschulen angestrebt. In der Bildung für nachhaltige Entwicklung spielen zwei Kompetenzen eine zentrale Rolle: die wissenschaftsbasierte Urteilsfähigkeit und die explizit daran geknüpfte Handlungsfähigkeit. Die Handlungsorientierung wird also ausgehend von einer wissenschaftlichen Herangehensweise entwickelt. Die Lectures for Future vermitteln die verschiedenen Ebenen von Nachhaltigkeit, sie fördern ein Verstehen von komplexen Zusammenhängen und den Blick über den Tellerrand des eigenen Faches, eine Erweiterung der eigenen Erfahrung und Weltsicht im Sinne einer innovativen Hochschulbildung. Studierende werden ermutigt, sich mit Studierenden aus anderen Fachrichtungen, aber auch mit Forschenden, die aus anderen Hochschulen oder Organisationen stammen, zu vernetzen. Durch die explizite Bezugnahme auf aktuelle gesellschaftliche Herausforderungen der Nachhaltigkeitstranformation wird in den Lectures for Future meist auch eine Verbindung von theoretischen, konzeptionellen und pragmatisch-praktischen Zugängen hergestellt. Synergien bezüglich einer noch spezifischeren Qualifizierung zeichnen sich unter anderem zum Projekt makingAchange der IIASA ab, die derzeit mit österreichischen Hochschulen an einem Ausbildungsprogramm für Sustainability-Peers im Schul- und Hochschulbereich arbeitet.

Durch die konkrete inhaltliche Verknüpfung mit der globalen Nachhaltigkeitsagenda der Vereinten Nationen (Agenda 2030) und der Umsetzung von Nachhaltigkeitszielen (SDGs) auf nationaler, regionaler und lokaler Ebene, ist den Lectures for Future eine europäische wie auch internationale Ausrichtung inhärent. Die Lectures for Future fördern ein Verständnis für Zusammenhänge zwischen unterschiedlichen Governance-Ebenen. Internationales wissenschaftliches Wissen wird vermittelt, internationale Nachhaltigkeitsziele werden kritisch im Hinblick auf ihren Gehalt und ihre lokale Anwendbarkeit reflektiert.

Die Lectures for Future werden seit dem Studienjahr 2019/2020 regelmäßig im Winter- und Sommersemester angeboten.

Nachhaltigkeit

Die Öffnung von Expert_innenwissen zur gesellschaftspolitisch relevanten Nachhaltigkeitstransformation für Studierende und für die interessierte Öffentlichkeit sowie die inter- und transdisziplinäre Vernetzung sind im Hochschulbereich derzeit noch wenig ausgeprägt, sodass das Format der Lectures for Future vorbildgebend für andere Lehr- und Lernsettings ist.

Die Gesamtkoordination für das Studienjahr 2019/2020 wurde von der Universität für Bodenkultur Wien übernommen. In ihrem zweiten akademischen Jahr, 2020/2021, werden die Lectures for Future von der Technischen Universität Wien koordiniert. Bereits zehn Hochschulen in ganz Österreich nehmen an den Lectures for Future teil, die Integration weiterer Hochschulen ist in Vorbereitung. Die Vernetzungsaktivitäten sind intensiv und eng mit der organisatorischen Entwicklung der Scientists for Future sowie mit anderen lokalen, nationalen und internationalen Netzwerken für nachhaltige Entwicklung verbunden.

Synergien bezüglich einer noch spezifischeren Qualifizierung zeichnen sich unter anderem zum Projekt makingAchange der IIASA ab, die derzeit mit österreichischen Hochschulen an einem Ausbildungsprogramm zu Sustainability-Peers im Schul- und Hochschulbereich arbeitet.