SE Interdisciplinary Business Project (Marketing/Strategic and International Management)

Nähere Beschreibung des Projekts

Ziel des Seminars „Interdisciplinary Business Project" ist es, dass die Studierenden die im Studium erarbeiteten theoretischen, konzeptionellen und analytischen Fähigkeiten in den Bereichen Marketing, Strategie und internationales Management auf unternehmensbezogene Problemstellungen anwenden. Durch interdisziplinäre Aufgabenstellungen werden darüber hinaus das vernetzte Denken und der Umgang mit Komplexität gefördert. Insbesondere lernen die Studierenden:

1. relevante Daten aus unterschiedlichen Quellen zu erheben, Analysen durchzuführen und adäquate Problemlösungsansätze auf der Basis des aktuellen Wissensstandes zu entwickeln;

2. sich kritisch mit relevanter Literatur (sowohl aus der einschlägigen Forschung als auch der Praxis) und Unternehmenspraktiken auseinanderzusetzen;

3. interdisziplinär zu denken und zu handeln und komplexe Probleme gemeinsam im Team zu lösen;

4. mit Unternehmensvertretern auf professioneller Ebene zu interagieren und diesen ihre Ergebnisse zu präsentieren und kommunizieren;

5. mit Teammitgliedern zu kooperieren, Führung zu übernehmen und Differenzen und Konflikte zu managen.

Das Seminar (Teilnehmerzahl: 25) startet mit einem internen Kick-off-Meeting. Ziel dieses Meetings ist es, die Studierenden mit den an sie gestellten Anforderungen vertraut zu machen. Dabei werden die Seminarziele, die Seminarlogik und -struktur und die erwarteten Seminar-Outputs erläutert. Darüber hinaus werden die Studierenden nochmals mit den wichtigsten Grundsätzen akademischen Arbeitens und dem Vorgehen bei der Erstellung von Projektberichten und Projektpräsentationen vertraut gemacht. Um vermeidbaren Fehlern vorzubeugen, werden den Studierenden typische Fehler aus vorangegangenen Seminaren aufgezeigt und entsprechende Lösungsmöglichkeiten präsentiert. Eine Kurzvorstellung der durch die einzelnen Studierendengruppen zu bearbeitenden Problemstellungen rundet das interne Kick-off-Meeting ab. Die Problemstellungen können sich dabei einerseits auf unternehmensspezifische Themen beziehen. Anderseits aber werden gemeinsam mit den Partnerunternehmen auch unternehmensübergreifende Themenstellungen – im Wintersemester 2020/21 etwa zum Einfluss von Covid-19 auf industrielle Märkte – entwickelt.

Die interne Auftaktveranstaltung wird vom gemeinsamen Projektauftakt-Meeting mit den Partnerfirmen gefolgt. In diesem Meeting lernen die Studierenden die Unternehmen durch Unternehmenspräsentationen näher kennen und werden durch die Unternehmen mit den jeweiligen Problemstellungen vertraut gemacht. In einer ersten Gruppensitzung haben die Studierenden die Möglichkeit, mit ihrem dem jeweiligen Projekt zugeteilten Betreuergespann (bestehend aus einer Unternehmensvertreterin/einem Unternehmensvertreter und einer Lehrveranstaltungsbetreuerin/einem Lehrveranstaltungsbetreuer aus dem jeweiligen Institut) die zugewiesene Problemstellung im Detail zu diskutieren und somit eine klar definierte Ausgangsbasis für die Projektbearbeitung zu haben.

In einem nächsten Schritt erhält jede Studierendengruppe die Aufgabe, für ihr Projekt ein fundiertes Problemlösungskonzept zu entwickeln, welches mit den universitären Betreuerinnen und Betreuern diskutiert und weiterentwickelt wird. Das finale Konzept bildet die Guideline zur Problembearbeitung über das Semester hinweg.

Während des Semesters finden zwei Zwischenpräsentationen statt, bei denen allen Partnerfirmen die Projektfortschritte aller Studierendengruppen vorgestellt werden. Ziel dieser Präsentationen ist es, von den jeweiligen Betreuergespannen (aber auch den Vertretern der anderen Unternehmen) ein qualifiziertes Feedback zum inhaltlichen Stand der Projekte zu erhalten. Jede Zwischenpräsentation wird von einem Feedback-Gespräch mit den universitären Betreuerinnen und Betreuern gefolgt, in dessen Mittelpunkt der Status quo des jeweiligen Projektberichts steht. Über die Zwischenpräsentationen hinaus können die Studierendengruppen sowohl mit den universitären Betreuerinnen und Betreuern als auch den Unternehmensbetreuerinnen und -betreuern individuelle Beratungstermine in Anspruch nehmen.

Um die Studierenden auf die Abschlusspräsentation vorzubereiten, findet vor dieser eine Probepräsentation statt. Diese hat zum Ziel, durch entsprechende Hinweise der Betreuergespanne die Präsentation so zu verbessern, dass die erarbeitete Lösung bei der Abschlusspräsentation optimal dargestellt werden kann. Die Probepräsentation folgt somit der Erkenntnis, dass auch gute Lösungen in der Praxis nur dann angenommen werden, wenn sie auch entsprechend aufbereitet sind. In der Abschlusspräsentation selbst, an der alle in das Seminar involvierten Personen und darüber hinaus zusätzliche Unternehmensvertreterinnen und -vertreter teilnehmen, sind die Entscheidungsträger der Partnerfirmen die primäre Zielgruppe. Die Studierenden lernen somit, komplexe Lösungen managementrelevant aufzubereiten und im Sinne eines „Reality Checks“ mit dem kritischen Feedback erfahrener Managerinnen und Manager umzugehen.

Eine intensive Studierendenzentrierung wird im Seminar durch folgende Maßnahmen erreicht:

1. Die Studierenden erhalten durch den Einsatz von Betreuergespannen (bestehend aus einer Unternehmensvertreterin/einem Unternehmensvertreter und einer Lehrveranstaltungsbetreuerin/einem Lehrveranstaltungsbetreuer aus dem jeweiligen Institut) einerseits theoretische und methodische und andererseits praktische Inputs zur Problemlösung. Dadurch wird ein umfassender Kompetenzerwerb zur fundierten Lösung praktischer Probleme ermöglicht.

2. Das Seminar integriert Feedbacks an die Studierenden in verschiedenen Projektphasen. Damit wird sichergestellt, dass die Studierendengruppen entsprechend ihrem Arbeitsfortschritt individuell unterstützt werden.

3. Sowohl die universitären Betreuerinnen und Betreuer als auch die Unternehmensbetreuerinnen und -betreuer stehen über die Fixtermine des Seminars hinaus für gruppenindividuelle Beratungstermine zur Verfügung. Die zu besprechenden Themen können dabei von den Gruppen entsprechend ihren Bedürfnissen frei eingebracht werden.

4. In der der Abschlusspräsentation vorangehenden Probepräsentation erfolgt durch das Betreuergespann ein individuelles Feedback der jeweiligen Präsentationsleistungen mit dem Ziel, eine erfolgreiche Abschlusspräsentation zu gewährleisten. Somit erhalten die Studierenden die Möglichkeit, ihre individuellen Präsentationsfähigkeiten einzuschätzen und zu verbessern.

5. Nach der Abschlusspräsentation finden gruppenspezifische Feedbackgespräche mit den universitären Betreuerinnen und Betreuern statt, in welche auch die Ergebnisse einer Peer Group-Evaluation einfließen. Diese Gespräche dienen einerseits einem qualitativen – und damit von Noten entkoppelten – Feedback an die Studierenden, ermöglichen es andererseits aber auch den Studierenden, den Lehrenden Rückmeldungen zu Problemen und Verbesserungspotenzialen zu geben.

Neben der Studierendenzentrierung ist das Seminar auch durch eine starke Kompetenzorientierung charakterisiert. Diese kommt insbesondere in folgenden Punkten zum Tragen:

1. Die Studierenden lernen, theoretisch-konzeptionelles und methodisches Wissen auf praktische Problemstellungen anzuwenden und so zu fundierten und gleichzeitig praxisrelevanten Problemlösungen zu kommen.

2. Die Studierenden lernen, wie sich durch analytische Fähigkeiten Probleme strukturierter lösen lassen.

3. Die Studierenden erwerben eine hohe praktische Problemlösungskompetenz durch die Auseinandersetzung mit ihren Bezugspersonen aus der Unternehmenspraxis.

4. Durch die interdisziplinäre Ausrichtung des Seminars lernen die Studierenden, komplexe Probleme aus verschiedenen Perspektiven zu analysieren und einer umfassenden Lösung zuzuführen.

5. Die Studierenden erwerben die Kompetenz, Probleme im Team zu lösen und lernen dabei auch Führung zu übernehmen und mit Konflikten umzugehen.

6. Die Studierenden eignen sich durch die Anforderung, ein Projekt selbständig zu steuern, planerische und organisatorische Fähigkeiten an.

7. Die Studierenden erlernen einen professionellen Umgang mit Entscheidungsträgern und wie diesen Personen Ergebnisse kommuniziert und präsentiert werden müssen.

Nachhaltigkeit

Eine 1:1-Übertragung auf andere Lehrveranstaltungen ist eher schwierig, da der dem Seminar zugrunde liegende mehrdimensionale Kooperationsansatz (vgl. dazu die Ausführungen zu Zielen/Motiven/Ausgangslage) ein hohes Involvement aller Projektbeteiligten erfordert, welches auch nur mit der Zeit entwickelt werden kann. Das Seminarkonzept steht und fällt somit mit der Bereitschaft aller Partner, sich auf ein komplexes und betreuungsintensives Projekt einzulassen. Dies wird nur dann der Fall sein, wenn insbesondere die Partner aus der Unternehmenspraxis davon überzeugt sind, dass ihrem Aufwand ein mindestens ebenso großer Nutzen entgegensteht.

Das Seminar ist eine Pflichtveranstaltung des Masterstudiums „Management” an der Johannes Kepler Universität Linz und wird jedes Semester angeboten. Insofern ist es integrierender Bestandteil dieses Masterstudiums, somit längerfristig ausgerichtet und wird daher auch entsprechend weiterentwickelt. So startete etwa das erste Seminar im Sommersemester 2020 mit zwei Partnerunternehmen (voestalpine Stahl GmbH/Linz und Fronius International GmbH/Wels) und wurde im Folgesemester um die Kooperationspartner Keba AG/Linz und KAPSCH TrafficCom AG /Wien erweitert. Auch die Bearbeitung einer unternehmensübergreifenden Themenstellung – im Wintersemester 2020/21 zum Einfluss von Covid-19 auf industrielle Märkte – ist ein Entwicklungsschritt, der aus einer Feedbacksitzung mit den Partnerunternehmen im Spätsommer 2020 entstand.