Health of Students - Peer2Peer

Das Peer2Peer-Programm steht Studierenden aller Studienrichtungen (Humanmedizin, Zahnmedizin, Pflegewissenschaft, Doktorat- und PhD-Programmen) der Medizinischen Universität Graz unabhängig vom Studienfortschritt zur Verfügung. Seit der letzten Einreichung (2023) wurde das Programm konsequent weiterentwickelt und auf den Doktorats- und PhD-Bereich erweitert. Dies einerseits durch die Implementierung eines zusätzliches Wahlfaches ("Ein Peer sein und Studierendengesundheit - Ein Wahlfach im Doktorat") sowie den Aufbau einer Peer-Gruppe bestehend aus aktuell 5 Doktorats- und PhD-Studierenden. Zudem werden aktuell digitale Angebote für die universitätsinterne Modulplattform entwickelt und diese aufbereitet.

Generell soll das Peer2Peer-Programm mit einem niederschwelligen und breiten Angebot durch Workshops, Vorträge, Social Media-Auftritte, Wahlfächer und Einzelberatungen als einzigartige Einrichtung und Anlaufstelle zur Förderung und Stärkung der Gesundheit von Studierenden dienen. Dies nicht nur bei Schwierigkeiten oder Krisen aufgrund von Überforderung oder Misserfolgen im Studium, persönlichen Problemen im Privatleben oder Krankheit, sondern auch bei der Erarbeitung von Lösungen und der Förderung der Persönlichkeitsentwicklung sollen Studierende schnell und unkompliziert unterstützt werden.

Der Schwerpunkt "Health of Students“ und das „Peer2Peer-Programm“ als Beratungsangebot verfolgen vier Grundziele:

1. Studierende der Medizinischen Universität Graz in psychosozialen Krisen zu unterstützen und sie zur Aktivierung sowie Stärkung der eigenen Ressourcen (u.a. Umgang mit Stress, Lernbelastungen, Gesundheitsförderung) zu befähigen.

2. Studierende auch in der Verantwortung für Fragen von psychosozialen Krisen sowie der Gesundheit generell für ihre späteren beruflichen Karrieren zu sensibilisieren und ihnen Fähigkeiten und Techniken hierfür durch Lehrangebote und Fortbildungen mitzugeben.

3. Die speziell geschulten Tutor*innen (Peers), welche als zentraler Baustein den Schwerpunkt „Health of Students“ mittragen, in ihrer persönlichen Entwicklung zu begleiten und dabei zu fördern, neue Fähigkeiten zu lernen (bspw. Organisationsaspekte, Umgang mit digitalen Angeboten, Beratung in Krisen).

4. Den Hochschulraum für die Wichtigkeit des Themas "Gesundheit von Studierenden" zu sensibilisieren, mögliche „Best Practice -– Beispiele“ im Schwerpunkt an der Medizinischen Universität zu erproben, sowie die Erfahrungen mit interessierten Partner*innen (u.a. durch Kooperationen, Forschungsprojekte) zu teilen.

Beteiligte Personen:

Es beteiligen sich Lehrende aus den Bereichen Medizin, Psychologie und Psychotherapie, sowie höhersemestrige (speziell geschulte) Studierende, welche als Tutor*innen (Peers) die Betreuung und Wissensvermittlung an die Studierenden durchführen. Diese Peers werden durch einen Fachexperten (Christian Vajda, Leiter des Programmes) angeleitet und im Rahmen einer vertiefenden Supervision (Gruppen- wie Einzelsupervision) durch die Mitglieder des Lehrenden-Team begleitet. Für komplexere Fälle bzw. Fragestellungen (z.B. notwendige Psychotherapie) steht dieses Lehrenden-Team ebenfalls zur Verfügung.

Organisatorischer Aufbau des Schwerpunktes Health of Students - Peer2Peer:

1. Lehre

2. Peer2Peer-Programm - Betreuung und Wissensvermittlung durch Tutor*innen

3. Forschung

ad 1. Lehre:

Das Angebot der Lehre umfasst aktuell drei Wahlfächer, welche für die Studierenden der Medizinischen Universität Graz sowie und für die Studierenden aller anderen Grazer Universitäten (als Mitbelegung) offenstehen.

Wahlfach „Psychosoziale Krisenintervention und Stressbewältigung“:

Dieses Wahlfach ist für alle Studierenden zur Teilnahme verfügbar. Ziel ist das Erkennen sowie der Umgang mit psychosozialen Krisen, die eigene Person (Belastungsquellen, Ressourcen, Erlernen von Coping- Strategien, Faktoren der Studierendengesundheit) betreffend, aber auch der Umgang damit in der späteren Arbeitswelt (z.B. „Welche Berufsgruppen können unterstützen?“, „Wie unterscheide ich die Notwendigkeit einer psychotherapeutischen und/oder psychiatrischen Intervention?“, "Wie erkenne ich Krisen im bspw. medizinischen Arbeitsalltag?"). Gleichzeitig stellt dieses Wahlfach auch die Basisausbildung für die zukünftigen Tutor*innen (Peers) des Peer2Peer-Programmes dar. Das Wahlfach umfasst insgesamt zwei Semesterwochenstunden und legt, neben den theoretischen Grundlagen auch einen starken Fokus auf das praktische Erlernen und Üben von bspw. Gesprächs- und Entspannungstechniken.

Inhalte des Wahlfaches:

a. Evidenz zur Gesundheit/Belastung von Studierenden, relevante Faktoren im Zuge der Studierendengesundheit

b. Vermittlung von Grundkonzepten der Kommunikation und Krisenintervention

c. Wissensvermittlung und Erlernen von Techniken zur Stressbewältigung (Coping- Strategien, Entspannungstechniken, Ressourcen-Stärkung)

d. Psychotherapeutische und pharmakologische/psychiatrische Grundlagen zu Interventionen bei Krisen bzw. bestimmten klinischen Fragestellungen (Ängste, Depression, Burnout, Suizidalität)

e. Falldiskussion mit dem Fokus auf die psychosoziale Betreuung von Studierenden

Didaktik und Organisation:

a. Lehrformate: Vorträge, Diskussionen, Rollenspiele, Verwendung von Videosequenzen und Falldiskussionen.

b. Abschlussvoraussetzungen: Anwesenheit von mindestens 75% (6 von 8 Lehreinheiten), aktive Mitarbeit sowie eine positive abgelegte Falldiskussion (mündlich) am Ende des Wahlfaches

c. Studierendenzahl pro Semester: max. 10

d. Laufende Evaluierung und Lehrforschungsbegleitung jedes Semester

e. Abhaltung in dieser Form seit WS 2017/18

Wahlfach „Medical Humanities“:

Während im angloamerikanischen Sprachraum bereits seit vielen Jahrzehnten (auch institutionalisiert) das interdisziplinäre Themenfeld „Medical Humanities“ sowohl für die Verbesserung der persönlichen Reflexion, als auch zur Stärkung der Diskussionsfähigkeit genutzt wird, stehen im europäischen/deutschsprachigen Raum diese Bemühungen erst am Anfang.

Didaktik und Organisation:

a. Lehrformate: Vorträge, Diskussionen, Verwendung von multimedialen Ansätzen (bspw. Filme, Musik), Theaterbesuche, belletristische Literatur

b. Abschlussvoraussetzungen: Anwesenheit von mindestens 75% (3 von 4 Lehreinheiten), aktive Mitarbeit sowie Abgabe der schriftlichen Reflexion am Ende des Wahlfaches

c. Studierendenzahl pro Semester: max. 8

d. Laufende Evaluierung jedes Semester

Ein Peer sein und Studierendengesundheit – ein Wahlfach im Doktorat:

Ein drittes Wahlfach widmet sich dem Fokus auf Peer-Mentoring und Studierenden-Gesundheit speziell für Studierende der Doktoratsstudien an der Medizinischen Universität Graz. Hierbei werden Grundkompetenzen für eine zukünftige Arbeit als Peer sowie grundlegende Informationen zur Gesundheit im Doktorat vermittelt (max. 8 Studierende).

ad 2. "Peer2Peer"- Das Betreuungsprogramm:

Die Besonderheit ist hierbei, dass dieses Angebot überwiegend von speziell ausgebildeten Tutor*innen (Peers) getragen wird, welche durch das Lehrenden-Team supervidiert werden. Diese Studierenden übernehmen bereits während des Studiums eine Multiplikator*innen-Funktion bei diesen Themen und erarbeiten sich überdies zusätzliche Kompetenzen für ihr eigenes späteres Berufsleben. Das Angebot erfolgt anonym und kostenlos.

Mit Sommersemester 2025 sind aktuell 20 Studierende als Peers im Programm tätig (Gesamtausmaß 60 Semesterstunden pro Studienjahr, exkl. ehrenamtliche Unterstützer/-innen). Insgesamt konnten bislang über 90 Studierende seit 2010 im Rahmen des Programmes als Tutor*innen ausgebildet und angestellt werden. Das nun von diesen Studierenden getragene Betreuungsprogramm umfasst folgende Tätigkeiten und wird im Rahmen dieser Auflistung unter den folgenden Teilabschnitten „Eckdaten des Betreuungsdienstes“, „Qualitätssicherung“, „Fort- und Weiterbildung“ beschrieben (siehe 2a-2c).

2.a. Eckdaten des Betreuungsdienstes

Alle Studierenden der Medizinischen Universität Graz können das Programm als Betroffene von psychosozialen Krisen, Lernproblemen und/oder bei Interesse am Erlernen von gesundheitsförderlichem Wissen und/oder Techniken, aber auch bei Wunsch nach einem persönlichen Mentoring in Anspruch nehmen.

Das Programm bietet dabei an der Klinischen Abteilung für Medizinische Psychologie, Psychosomatik und Psychotherapie unter anderem Einzelberatungen ("Peer Support") an.

Die Kontaktaufnahme ist per E- Mail, persönlichem Ansprechen der Tutor*innen und Social Media möglich. Nach Kontaktaufnahme werden individuelle Termine (montags-freitags) in den Räumlichkeiten der klinischen Abteilung vereinbart. Die studentischen Tutor*innen erheben die zugrundeliegende Problematik und organisieren, in Absprache mit dem/der Betroffenen, die weiteren Schritte (weitere Betreuung durch den/ die Tutor*in; Beiziehung des Lehrenden-Teams falls z.B. psychotherapeutische Unterstützung notwendig ist).

Funktionen bzw. Tätigkeiten die unter anderem wahrgenommen werden:

1. Entlastendes Gespräch (z.B. bei Versagensängsten, Problemen im privaten Umfeld) 2. Informationen über zuständige bzw. weiterhelfende Stellen (Universität, Sozialberatung, ÖH, öffentliche Einrichtungen etc.)

3. Unterstützung bei Lernplanerstellung, Koordination von Prüfungsantritten, Vermittlung von Lerntechniken

4. Psychoedukation hinsichtlich Faktoren des persönlichen Stresses sowie mögliche Coping-Strategien

5. Vermittlung von Entspannungstechniken

6. Weitervermittlung an Fachstellen (z.B. Psychotherapie, Universitätsadministration, ÖH)

Neben der Unterstützung in psychosozialen Krisen bzw. bei der Stressbewältigung im Einzel-Setting wird seit Wintersemester 2016/17 ein Mentoring-Programm als Gruppenangebot (max. Teilnehmer*innen Anzahl 10 Studierende pro Gruppe, betreut durch zwei Tutor*innen (jeweils ein Mann/eine Frau) für Erstsemestrige angeboten. In diesem stehen der soziale/kollegiale Austausch im Vordergrund, um einen guten Start in das Studium zu ermöglichen und bereits präventiv Stressoren frühzeitig zu erkennen und Ängste zu minimieren.

2.b. Qualitätssicherung

Die interne Qualitätssicherung, sowohl die psychosoziale Gesundheit der Tutor*innen als auch die Weiterentwicklung des Programmes betreffend, genießt einen hohen Stellenwert.

Dies umfasst folgende Punkte:

* Halbtägige Klausur zu Semesterbeginn (Definition von Schwerpunkten sowie Aufgabenverteilung neben der Beratungstätigkeit)

* Mitarbeiter/-innen-Gespräch (mind. eines pro Semester)

* Teamtreffen alle 2-3 Wochen

* Einzelfallreflexion mit der Leitung

* Gruppensupervision/Fallbesprechung (mit Psychotherapeut*in) alle vier Wochen

* Einzelsupervision laufend bei individuellem Bedarf (mit Psychotherapeut*in)

* Interne Fortbildungen für die studentischen Tutor/-innen (1-2 pro Semester; z.B. „Verhaltenstherapeutische Interventionsmöglichkeiten“, „Entspannungstechniken“)

* Standardisierte Dokumentation, SOPs, Beratungstools

* Evaluierung hinsichtlich der Betreuungszahlen, der Fragestellungen und Bewertung in den Kontakten, als auch der Inanspruchnahme von Supervisionen und externen Fortbildungen (Workshops)

2.c. Fort- und Weiterbildung

Neben der Beratung in akuten Krisen ist ein Hauptfokus der Programmtätigkeit auf Gesundheitsförderung und Prävention gerichtet. Dies umfasst sowohl individuelle (Umgang mit eigenen Ressourcen) als auch strukturelle Einflüsse. Hierzu werden, abseits der Wahlfächer, Vorträge und Workshops durch die Tutor*innen selbst organisiert, Skripte (u.a. Lerntechniken) hergestellt und das Social Media-Angebot betreut.

Beispielhafte Tätigkeiten:

* Workshops zu Entspannungstechniken, Lerntechniken/Zeitmanagement und Yoga

* Vortrag Softskills in Praktika und Famulaturen

* Podcasts

* Workshop-Reihe "How to Diplomarbeit"

ad 3. Forschung

Im Schwerpunkt "Health of Students" erfolgen eine kontinuierliche Lehrforschung (Fokus: Wahlfächer), Forschungsprojekte zur Studierendengesundheit (lokal wie international) und die Vergabe von Diplomarbeiten. Ergebnisse werden laufend auf Kongressen präsentiert.