Hintergrund

Am Department für Bauen, Umwelt und Gesellschaft (kurz: BUG), bestehend aus den Instituten für Architektur und Bauingenieurwesen, Energie- und Umweltmanagement und Soziale Arbeit, wurde 2020 eine Arbeitsgruppe installiert, die eine Nachhaltigkeitsstrategie für das Departement zur Umsetzung der 17 UN-Nachhaltigkeitsziele in Lehre, Forschung, Weiterbildung und Marketing ausgearbeitet hat. Dabei wurden Lehrveranstaltungen aller im Department angebotenen Studiengänge, Ergebnisse und Inhalte laufender und abgeschlossener Forschungsprojekte mit Nachhaltigkeitsthemen identifiziert und den entsprechenden Sustainable Development Goals (SDGs) zugeordnet. Ergebnis dieses Prozesses war das Herausarbeiten jener fünf zentralen Nachhaltigkeitsziele, die für Lehre und Forschung am Department die höchste Relevanz haben. Dabei wurden auch die Katalysatorwirkung dieser SDGs für zukünftige interdisziplinäre Forschungsprojekte und die Einbettung der Forschungsergebnisse in die Lehre berücksichtigt.

Eine Empfehlung der Arbeitsgruppe in dieser Nachhaltigkeitsstrategie für den Bereich der Lehre war eine gemeinsame, institutsübergreifende Lehrveranstaltung zum Thema Nachhaltigkeit. Im Oktober 2022 fand diese gemeinsame Lehrveranstaltung erstmals unter dem Titel “SDG – Sustainable Department Get-together in " in Form eines Workshops für alle Studierenden in den ersten Semestern der Bachelorstudiengänge des Departments statt. Der Erfolg dieses ersten Workshops führte zur Entwicklung einer Reihe von aufeinander aufbauenden Veranstaltungen, die das Thema Nachhaltigkeit auf innovative und interdisziplinäre Weise in die Curricula aller Institute des Departments einführt und integriert. Im Oktober 2023 wurde das Programm um eine weitere Veranstaltung im dritten Semester, dem Klimakino, ergänzt. 2024 fand eine dritte gemeinsame Veranstaltung im fünften Semester, das Klima Puzzle, statt. Diese dreistufige Workshopreihe erstreckt sich also über das gesamte Bachelorstudium. Durch diese Initiative wird es den Studierenden ermöglicht, sich dem komplexen Thema der Nachhaltigkeit auf leicht verständliche Weise interdisziplinär zu nähern.

Interdisziplinäre Ansätze in der Hochschulbildung

Traditionell wird akademisches Wissen in getrennte Disziplinen unterteilt, was jedoch die Komplexität der realen Welt nicht adäquat widerspiegelt (vgl. Annan-Diab & Molinari, 2017, S. 75). Diese Fragmentierung erweist sich insbesondere bei der Bewältigung globaler Herausforderungen, wie sie durch die Nachhaltigkeitsziele (SDGs) formuliert sind, als problematisch. Die SDGs erfordern einen ganzheitlichen Ansatz, der die Grenzen einzelner Disziplinen überschreitet (vgl. Annan-Diab & Molinari, 2017, S. 77; DeFries et al., 2012, S. 603). Interdisziplinäre Bildung reagiert auf dieses Bedürfnis, indem sie mehrere Disziplinen integriert, um komplexe Probleme zu lösen und Erkenntnisse zu gewinnen, die aus der Perspektive einer einzelnen Disziplin nicht vollständig erfasst werden können.

Durch die Kombination von Perspektiven, Methoden und Wissen aus verschiedenen Bereichen, beispielsweise in Form von institutsübergreifenden Gruppenarbeiten, -diskussionen und -aktivitäten entwickeln Studierende ein tieferes und umfassenderes Verständnis der behandelten Themen. Dieser Ansatz fördert die Synthese und Anwendung von Wissen über verschiedene Fachgebiete hinweg und begünstigt Innovation sowie neue Perspektiven (vgl. Klaarsen, 2018). Wir haben die Struktur und das Format unseres Ansatzes bewusst niederschwellig, leicht umsetzbar und übertragbar gestaltet, um den Einstieg in die komplexe Themenstellung der Nachhaltigkeit zu erleichtern.

Ziele und Inhalte der Veranstaltungsreihe

Event 1 – Sustainable Department Get-together (SDG)

In einer gemeinsamen, departmentübergreifenden Lehrveranstaltung geben Lehrende der Institute des Departments nach einer kurzen Einführung in die Thematik der Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen (SDG) einen Einblick in ihre Forschungsziele und Forschungsergebnisse als Beiträge zur Erreichung dieser Nachhaltigkeitsziele und bringen so den Erstsemestrigen aller Bachelorstudiengänge des Departments die UN-Nachhaltigkeitsziele näher. Anschließend werden in Gruppenworkshops von den Studierenden Ideen und Maßnahmen aus dem Blickwinkel der vorgestellten Themenschwerpunkte diskutiert und innovative Vorschläge für die Einbindung der SDGs an der FH JOANNEUM und im eigenen Umfeld ausgearbeitet. Dabei geht es vor allem um die Auseinandersetzung mit dem Thema Nachhaltigkeit in interdisziplinären Teams. Denn zur Bewältigung aktueller und zukünftiger Herausforderungen haben gerade die interdisziplinär verknüpften Themen des gesamten Departments große Bedeutung. Zukunftsfähiges und inklusives Bauen, umweltschonender und gerechter Umgang mit Energie und eine resiliente Gesellschaft können beispielsweise nicht voneinander isoliert betrachtet werden.

Auf den Vorarbeiten und der gemeinsamen Lehrveranstaltung aufbauend werden die Nachhaltigkeitsthemen in den unterschiedlichsten Lehrveranstaltungen auf Institutsebene einbezogen und auf ihre Umsetzung in Projektarbeiten wird geachtet. Die Koordination in Bezug auf die Curricula-Entwicklung wird im Kollegium der jeweiligen Institute vorgenommen.

Das SDG-Event findet seit 2022 jedes Jahr im Oktober statt. Der Fokus der Veranstaltung liegt neben der Sensibilisierung für das breite Feld der Nachhaltigkeit auch auf den sozialen Interaktionen zwischen den Studierenden aller Studiengänge, sowie der gegenseitigen Wertschätzung der jeweils anderen Fachbereiche, wozu die Nachhaltigkeitsziele als roter Faden für eine interdisziplinäre Diskussion genutzt werden. Die nachstehende Abbildung zeigt exemplarisch Studierende während dem SDG-Workshop bei der Ideensammlung für Nachhaltigkeit an der FH JOANNEUM.

Die im Rahmen des Workshops durchgeführten Mentimeter-Umfragen unterstrichen den Bedarf an der Lehrveranstaltung und zeigten die positive Wahrnehmung dieses interdisziplinären Formats. Auf die einleitende Frage „Haben Sie von der UN-Agenda 2030 oder den SDGs" gehört?“ antworteten 61% mit NEIN. 83% der Teilnehmer:innen bewerteten bei der Befragung am Ende die Veranstaltung gut oder sehr gut.

Event 2 – Klimakino

Im dritten Semester trafen sich die Studierenden aller Studiengänge am Department erneut zum zweiten Event, dem Klimakino. Dafür wurde die erste Episode der Serie Extrapolations gewählt, die in der englischen Originalfassung gezeigt wurde. Sehr plastisch wird im Film vor Augen geführt, mit welchen katastrophalen Folgen für unseren Planeten zu rechnen sein könnte, sollten wir nicht entschlossener gegen den Klimawandel vorgehen. Der Film thematisiert insbesondere die Erderwärmung, sowie die daraus resultierenden Hungersnöte, Waldbrände und Naturkatastrophen. Sehr überspitzt und pointiert wird das kapitalistische System, das selbst vor Lösungsansätzen beim Klimaschutz nicht Halt macht, angeprangert. Sozialkritisch werden zudem Aktivismus, Machtausübung und die ungleiche Wohlstandsverteilungen beleuchtet.

Der Film diente als Impuls für weitere Reflexionen und Diskussionen, die in interdisziplinären Gruppen stattfanden. Die anschließende Gruppendiskussion orientierte sich an Leitfragen, die unter anderem die Bedeutung der im Film aufgeworfenen Aussagen zu Neutralität und Krisenmanagement, die komplexen Zusammenhänge zwischen Kapitalismus und Klimawandel sowie mögliche Alternativen zum bestehenden Wirtschaftssystem beleuchteten. Zudem wurde der Aktivismus – seine Wirksamkeit, Grenzen und ethischen Implikationen, wie beispielsweise die Reaktionen auf extreme Protestformen – kritisch diskutiert. Auch ethische Fragestellungen, wie die moralische Vertretbarkeit des Kinderkriegens in der heutigen Welt, und die Problematik, wichtige Themen wie den Klimawandel als Unterhaltungsformat aufzubereiten, fanden Eingang in die Diskussion. Darüber hinaus setzten sich die Studierenden mit der Suche nach verlässlichen Informationsquellen auseinander und stellten die Verbindung der thematisierten Aspekte zu den relevanten Zielen für nachhaltige Entwicklung (SDGs) her.

Die Leitfragen wurden den Studierenden wie der Film in englischer Sprache präsentiert. Beispielsweise wurden als Diskussionsgrundlage unter anderen folgende Fragen gestellt:

• Is climate change a symptom of capitalism? Is capitalism a cure for climate change? Are there alternatives to capitalism?
• What do you think about activism? Is it important/necessary/counter-productive? Is every action permissible if the cause is admirable? Are there things that you would not do even for a cause you are passionate about? What was your reaction to the activist who burns themselves alive?
• Which SDGs are connected with the issues/topics in this film?

Eine Plenumsdiskussion, in der jede Gruppe ihre Gespräche zusammenfassen konnte, beendete den formellen Teil der Veranstaltung.

Event 3 – Klima Puzzle

Das Klima Puzzle bildet im fünften Semester den Abschluss der Workshopreihe und zielt darauf ab, ein tieferes Verständnis für den Klimawandel und seine Auswirkungen zu entwickeln. Es bietet zugleich eine Möglichkeit zur interdisziplinären Bewältigung der globalen Herausforderungen im Themenbereich Nachhaltigkeit. Dabei handelt es sich um ein kollaboratives, interaktives Lernwerkzeug, das Teilnehmer:innen hilft, die komplexen Zusammenhänge und Ursachen des Klimawandels zu visualisieren und zu begreifen. Die Zahlen und Fakten des Klima Puzzles stammen aus wissenschaftlichen Quellen, wie beispielsweise den Berichten des IPCC (Intergovernmental Panel on Climate Change).

Das Klima Puzzle besteht aus einer Reihe von Karten, die verschiedene Aspekte des Klimawandels darstellen, wie beispielsweise Treibhausgase, ihre Quellen, die Auswirkungen auf Umwelt und Gesellschaft und mögliche Lösungsansätze. Die Teilnehmer:innen arbeiten gemeinsam daran, diese Karten in eine logische Reihenfolge zu bringen und die Verbindungen zwischen den verschiedenen Elementen herzustellen. Der Zweck dieses Bildungsansatzes ist es, ein umfassendes Verständnis für die Ursachen und Folgen des Klimawandels zu entwickeln, das Bewusstsein für die Dringlichkeit von Maßnahmen zu schärfen und die Diskussion über mögliche Handlungsstrategien zu fördern. Durch die interaktive und visuelle Natur des Klima Puzzles können komplexe wissenschaftliche und gesellschaftliche Zusammenhänge auf eine verständliche Weise vermittelt werden.

Nutzen und Mehrwert

Das Lehrkonzept bietet einen signifikanten Mehrwert, indem es einen niederschwelligen und interdisziplinären Zugang zu komplexen Nachhaltigkeitsthemen ermöglicht. Es verbindet theoretische Grundlagen mit praxisnahen Elementen und fördert so nicht nur das Verständnis der UN-Nachhaltigkeitsziele, sondern auch wichtige Kompetenzen wie Teamarbeit, kritisches Denken und kreative Problemlösung. Durch die aktive Einbindung der Studierenden und den intensiven interdisziplinären Austausch wird zudem eine nachhaltige Verankerung von Umwelt- und Sozialthemen in der Hochschullehre erzielt, was langfristig zur Entwicklung einer resilienten und zukunftsfähigen Gesellschaft beiträgt.

Fazit

Die institutsübergreifende Workshopreihe schärft das Bewusstsein der Studierenden für Nachhaltigkeit und ihre Bedeutung. Die nachhaltigen Entwicklungsziele dienen als verbindendes Element für interdisziplinäre Kooperationen. Veranstaltungen wie das SDG – Sustainable Department Get-together, das Klimakino und das Klima Puzzle ermöglichen Studierenden, komplexe Themen praxisnah und innovativ zu bearbeiten. Sie stärken sowohl das Verständnis für globale Herausforderungen als auch den Austausch zwischen Fachbereichen.

Der niederschwellige, übertragbare Ansatz erleichtert die Verankerung von Nachhaltigkeit in der Lehre und fördert langfristig eine bewusstere, nachhaltigere Gesellschaft. Die erfolgreiche Umsetzung dieser Initiativen zeigt, dass interdisziplinäre Ansätze in der Hochschulbildung nicht nur machbar, sondern essenziell für die Lösung globaler Probleme sind.